第(3/3)頁 另外幾間考場都關(guān)著門兒,他也沒辦法靠近偷聽,但還是很想知道一下,其他幾位考場都考些什么。 命題創(chuàng)作也不一定全都是寫作。 有時候也會給出一些畫面素材和要求,讓考生自行構(gòu)思,將這些畫面拼成一個故事,同時進(jìn)行一定的文字說明。 這種形式在考察考生的故事構(gòu)思能力同時,還考察畫面組接能力,甚至蒙太奇思維。 因為導(dǎo)演系有剪輯方向?qū)I(yè),所以多數(shù)時候,都是被這個專業(yè)的考試所運(yùn)用的。 轉(zhuǎn)過天來。 秦默依舊是早上八點(diǎn),準(zhǔn)時坐進(jìn)了考場。 今天考的是第二項,創(chuàng)作問題討論。 這個考試是群面,十個人一組,分在兩間教室內(nèi),像面試一樣坐成一排。 參與面試的老師增加了一倍,每組都有七個老師在場。 這一項考試,才是老師真正了解每一個考生的專業(yè)能力。 秦默這一組放了一部央視的公益廣告片。 放完后,主考官依舊是田莊莊,直接拋出了一個問題:“各位同學(xué),把你們從這個廣告里看到的,想到的,都說一說吧!” 說一說? 十位考生臉色都挺犯難的,也略顯靦腆,誰也不想做先說的那個。 別人先說了,后面的可以參考一下,調(diào)整自己的答題方式。 田莊莊掃視了一圈眾人。 目光落在了秦默身上,直接開口道:“秦默同學(xué),你先來說一說吧!” “好!” 秦默沒有猶豫,直接開口說道,“這是一個央視勸導(dǎo)大家戒煙的公益廣告片,說實(shí)話,我第一眼看到這個廣告的時候,非常震撼,特別是片中設(shè)計的這個,用無數(shù)根煙擺成一個心的形狀,慢慢的點(diǎn)燃,直到燃燒全部……” 秦默先抒發(fā)了自己的情感,從感性入手,然后層層遞減,一步步剖析鏡頭、畫面設(shè)計、音樂設(shè)計,甚至廣告片中的文案字體,逐漸變?yōu)槔硇浴? 這算是教科書式的回答。 不僅能展現(xiàn)自身藝術(shù)感受能力,還能向在座的幾位教授老師,展現(xiàn)自己在專業(yè)上的積累與學(xué)習(xí)情況。 “非常穩(wěn)妥的回答!” 等秦默答完,田莊莊給出了這樣一句評價。 聽起來,這意思挺中性的,但其實(shí)幾位教授都非常滿意,沒有完全理性,名詞滿天飛,也沒有空談感受,顯得肚子里沒貨。 第(3/3)頁