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    “任務開始！”

    閉上眼睛心中默念，他一遍不夠，陸舟又多念了兩遍。

    睜開眼，一行頭半透明的文字，浮現在面前。

    【任務三開始，當前時間0小時，離館之后計時停止?！?

    被突然出現的文字嚇了一跳，陸舟疑神疑鬼地四處張望了下，直到某個迎面走來的同學，若無其事的從那半透明的文字上穿過去，他才松了口氣。

    看來系統的文字別人是看不到的。

    總之，在圖書館里隨便找幾本專業書看看，打發完這二十四小時就算完成任務了吧？

    閑著也是無聊，陸舟抬步向數學分類的書架走去，正準備隨便拿本書看，忽然眼睛一花，只見一行行數值標記在書本上。不只是如此，這些數值的顏色還呈現了一定的規律，根據數值的大小從高到低，依次呈紅色向灰色漸變。

    【狄多涅現代分析基礎，10】

    【Linear-Algebra，0】

    【數學分析新講張住生版，100】

    【……】

    什么鬼？！

    正這么想著的時候，陸舟忽然回憶起任務三的獎勵，任務最終獎勵的學科經驗，似乎由閱讀書籍價值系數決定。

    也就是說，僅僅只是待在圖書館里，完成字面意義上的掛機，即便完成了任務，所能獲得的也只有一次抽獎機會而已。

    一個真正的學霸，是不會在圖書館里無所事事的！

    想到這里，陸舟咽了口吐沫。

    可是他還有一點不明白，為什么有些數學界大牛的書，系統判定的價值系數反而比較低，倒是那些面向初學者的教材，價值系數高的不像話。

    尤其是那本狄多涅現代分析基礎，可是被他們的高代老師吹的神乎其神，強烈推薦的一本名家大作。只不過對于他們來說想要吃透還比較困難，至少得有實變和泛函數的基礎才能看懂。

    就在這時，他忽然想起來自己的屬性面板，數學等級似乎是LV0，臉上隨即浮現一絲恍然。

    原來如此！

    莫非這所謂的價值系數，是根據自己當前的知識水平來評定的？

    所謂價值是存在兩面性的，以黎曼猜想為例。對于學術界來說，黎曼猜想有著深遠的意義，上千條數學公式都是建立在黎曼猜想成立的基礎之上，其價值自然是高到無以復加。然而對于陸舟本人，讓他理解黎曼猜想尚且存在不小的難度，于他的學業自然也不會有任何幫助，其價值自然是0。
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