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    “這跟上課有什么關系？又不是他幫我們上課。”尹心慧覺得這兩者根本是風牛馬不相及。而且即使是他來上課她也不一定要知道他叫什么名字吧？尹心慧從來都不去記老師的名字。反正每個老師都有代號：語文老師，數學老師……容易記，而且一聽就知道是教什么的，何其方便。

    問題是：張婕今天怎么成為了蕭寒的宣傳大使？

    “老師上課經常叫蕭寒回答問題你都不知道，你說這跟上課有沒有關系？基本上每節化學課老師都會叫出他的名字的。”

    她這么一說，尹心慧有點印象了。

    尹心慧才想起上課時似乎是經常聽到這個名字的。

    化學老師有時評講題目時遇到別扭的地方便會轉頭看向教室后面的某個方向，說道：“蕭寒，這個我解釋不清楚，你跟大家說說。”言下之意似乎這個學生的化學學得極好，以至于老師講不清楚的地方都讓他代為解釋。然后就會聽到一個男生的聲音，大約是這個蕭寒在說話罷，他化學真的學得很好，輕描淡寫幾句話就可以將幾個問題解釋得很清楚，而這正是化學老師缺乏的——化學老師的表達能力稍遜一籌。有時講習題遇到有爭議的題目，老師也會習慣性地看向教室后面：“蕭寒，你來說說你的看法。”

    尹心慧坐在教室的第三排，她上課如非必要都不往后看，所以從來不知道這個男生何許人也。

    此時此刻，開學以來的記憶，忽然變得那么鮮明，排山倒海般襲過來，將她通通淹沒。

    尹心慧在腦海里將這兩天聽到的那個男生的聲音與化學課上聽到的模糊的聲音對比了一下，確實是同一個人。

    兩人依舊站在樓梯間。

    尹心慧臉上一熱，她承認自己有點遲鈍——在認人方面。以前高一高二的時候她就鬧過一兩次笑話。

    她抿抿嘴：“呃……好像是有這么一個人。可是他坐在后頭，老師又沒叫他上講臺演講，我怎么知道是他啊？”她雙手手掌包住王老吉，掌心抵在罐子上，再不喝就不冰了。

    張婕覺得她說的也有道理，一時語塞。

    透過樓梯之間的縫隙，尹心慧看到下面陸陸續續有學生走上來。她連忙說道：“唉，我們別討論他了，趕緊回宿舍吧。”

    8班女生的宿舍在6樓，回宿舍的路還很漫長。


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