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    科學(xué)家，研究員，科技工作者越來越多。

    此外，因?yàn)榛驅(qū)W的發(fā)展，人類打開六重基因鎖，人類踏上了修煉之路。

    一種科技修煉之路，科技可成神，而且成神速度比修煉要快，但就單兵力量而言，修仙者要比科技成神更扎實(shí)穩(wěn)固，打敗其科技成神著，易如反掌。

    但若大規(guī)模作戰(zhàn)，則修仙者若于科技成神者。

    文明迅猛發(fā)展。

    而蘇晟則留在藍(lán)星陪伴女兒成長。

    空暇時(shí)，就去通天塔修煉，修為在也快速增長中。

    一年后，蘇小琴上小學(xué)，蘇晟帶著蘇小琴來到藍(lán)星神話小學(xué)，由神話集團(tuán)創(chuàng)建的最高小學(xué)階段教育平臺。

    這個學(xué)校，都是全神話兒童里的佼佼者，說白了，就是一群早慧的天才天驕，優(yōu)勝劣汰，而蘇小琴由于繼承蘇晟和黃小櫻的基因，加上打小修煉，一躍成為神話小學(xué)最耀眼的存在，修為強(qiáng)大，學(xué)識高深，再加上特殊身份，無疑成為神話的“小公主”，當(dāng)然了，蘇晟特意吩咐下去，不得特殊照顧和區(qū)別對待，一視同仁，但蘇小琴自己爭氣，在神話小學(xué)僅校長熟悉底細(xì)情況下，仍然得到老師同學(xué)們的喜愛，可見確實(shí)天賦異稟，待人接物神身后家教。

    此時(shí)蘇小琴修為已成圣。

    再說黃小櫻，修為不算高，剛?cè)胧ィ壳包S小櫻已經(jīng)成為藍(lán)星文明的統(tǒng)治者和管理者，別忘了，此時(shí)藍(lán)星已經(jīng)位列六級巔峰文明，且威壓輻射幾萬個大星域，駕馭文明萬千，統(tǒng)治區(qū)域和子民不可計(jì)數(shù)，可不僅僅限制與藍(lán)星一隅。

    至于蘇晟本人則已突破通天塔千萬層，修為至神帝！

    三年后，藍(lán)星文明突破七級，成為踏入本宇宙角逐的中心區(qū)域，同時(shí)，蘇晟修為已到神尊，在本宇宙再無低手，翻手即可滅掉無數(shù)文明。

    這三年，蘇晟也沒閑著，在修煉闖關(guān)的閑暇之余，和黃小櫻又有一個孩子，是個男孩，蘇晟給他兒子起名蘇龑，寓意飛龍?jiān)谔欤?

    蘇龑修煉天賦更強(qiáng)無敵，堪比蘇晟，一出生就入圣。

    十年后的某一天，

    蘇晟一家人送蘇小琴上大學(xué)，蘇小琴考上了藍(lán)星文明最高學(xué)府，神話大學(xué)。

    神話大學(xué)創(chuàng)辦于十五年前，創(chuàng)辦初期就調(diào)用了整個藍(lán)星文明最頂尖的一批學(xué)者和科研教育工作者組建師資力量，至于軟硬件設(shè)施方面，更不用多說，都是最頂尖的。
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