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    聽(tīng)完這個(gè)回答，幾位面試官互相看了一眼。

    什么叫天賦？這就是了！

    寧為都發(fā)現(xiàn)天賦這種東西真的沒(méi)得說(shuō)，這種槍?xiě)?zhàn)類(lèi)游戲是他同窗四年好友羅翔的最?lèi)?ài)，身為數(shù)院學(xué)生，這四年里可沒(méi)少玩類(lèi)似的游戲，比如什么荒野求生，什么吃雞之類(lèi)的，大家都是打游戲，有人打成了職業(yè)玩家，有人從中悟出了數(shù)學(xué)道理，還有人耽誤了學(xué)習(xí)……

    天賦這種東西，人跟人之間是真的沒(méi)法比的。

    “那你知不知道為什么一些使用ar技術(shù)的游戲，就不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題？”寧為順口問(wèn)了句。

    “嗯……我覺(jué)得這是因?yàn)槭褂玫脑O(shè)備一樣，因?yàn)槭褂胊r設(shè)備玩類(lèi)似游戲的時(shí)候，絕對(duì)ar畫(huà)面的變量不止是鼠標(biāo)這一個(gè)數(shù)據(jù)軸，而是許多設(shè)備數(shù)據(jù)的綜合，所以就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。”

    寧為點(diǎn)了點(diǎn)頭，這的確是正確答案。

    “你平時(shí)如何排解自己的壓力？”田言真又開(kāi)口問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。

    “主要還是打打游戲，放假的時(shí)候偶爾會(huì)跟要好的同學(xué)去公園爬爬山，順便探討一些各自關(guān)注的問(wèn)題。每年暑假還有機(jī)會(huì)跟爸爸去各地旅游，我多彩而豐富的生活能夠有效的排解一些學(xué)業(yè)上的壓力。”

    “那你有沒(méi)有想過(guò)未來(lái)會(huì)一直堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)理論方面的研究？”

    “是的，這是我的愛(ài)好，我覺(jué)得將愛(ài)好跟未來(lái)結(jié)合在一起，會(huì)是一件非常美好的事情。我對(duì)人工智能的數(shù)學(xué)理論很感興趣，所以本來(lái)也有想過(guò)去智班學(xué)習(xí)或者去伯克利留學(xué)，但是寧班讓我看到了未來(lái)能深入研究這一領(lǐng)域的希望，所以最后決定考寧班的。”

    “行了，今天的面試就到這里了，期待九月我們?cè)诮髷?shù)院再次見(jiàn)面。”寧為點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道。

    整個(gè)面試時(shí)間總計(jì)用時(shí)五分鐘，寧為直接在這個(gè)名字下面畫(huà)了個(gè)√。

    趁著下一位學(xué)生還沒(méi)走進(jìn)面試辦公室的間隙，田言真感慨了句：“果然是時(shí)代不一樣了啊，這個(gè)時(shí)代的孩子玩游戲都能玩出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。”

    寧為點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“關(guān)鍵是初一就能具備這種思考能力，還能自學(xué)代數(shù)拓?fù)洌艹龊跷业囊饬稀！?

    “別因?yàn)榈谝晃粚W(xué)生表現(xiàn)足夠優(yōu)秀而對(duì)接下來(lái)的面試產(chǎn)生太大期待。”肖教授笑著對(duì)寧為說(shuō)了句。

    “哈哈，肖教授，這可真不一定，你要相信我們寧教授的號(hào)召力。”

    ……

    “喜歡數(shù)學(xué)是因?yàn)槲矣脭?shù)學(xué)的思考方式解決了一個(gè)物理上的問(wèn)題，然后發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真的很美妙……”

    “接觸到黎曼幾何，發(fā)現(xiàn)原來(lái)平行線(xiàn)也可以相交的時(shí)候，三角形內(nèi)角不一定等于90度的時(shí)候，像是給我開(kāi)了一扇數(shù)學(xué)的窗戶(hù)。”

    “我在初中時(shí)開(kāi)始接觸編程，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)如果想要成為一個(gè)優(yōu)秀的工程師，需要很深入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從此對(duì)數(shù)學(xué)開(kāi)始有了興趣……”

    ……

    在從陳典誠(chéng)口中得到了一個(gè)比較出人意料的答案之后，寧為幾乎對(duì)每個(gè)面試的學(xué)生都問(wèn)了同樣的問(wèn)題，也得出了各種各樣不同的答案，絕大部分的回答都是很優(yōu)秀的。

    就這樣第一天總計(jì)安排了100人面試，從早上八點(diǎn)一直面試到了下午六點(diǎn)十七分，才算全部面試完成。

    余興偉第一時(shí)間做出了統(tǒng)計(jì)，寧為的名單上已經(jīng)直接勾選了22個(gè)人，待定的有17人。

    另外三位副面試官也給出的結(jié)果其實(shí)也差不多，比較有爭(zhēng)議的集中在兩個(gè)學(xué)生，但不管怎么說(shuō)，起碼這些學(xué)生表現(xiàn)得還是非常優(yōu)秀的，田言真甚至給出了這輪測(cè)試名額多給二十個(gè)，反正下輪寧班測(cè)試不過(guò)還是可以到數(shù)院去學(xué)習(xí)。

    等到大二的時(shí)候，說(shuō)不定數(shù)院這批學(xué)生還能跟寧班淘汰的學(xué)生做替換。

    這個(gè)建議其實(shí)也很有道理，畢竟在燕北大學(xué)數(shù)院呆得久了，各方面經(jīng)驗(yàn)肯定比寧為多。很多孩子高中基礎(chǔ)初等數(shù)學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，甚至還能拿到國(guó)獎(jiǎng)；但在接觸到了高等數(shù)學(xué)之后，成績(jī)開(kāi)始一落千丈；同樣也有之前成績(jī)不那么突出，但開(kāi)始學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)后，就像突然開(kāi)竅了一般，成績(jī)開(kāi)始突分猛進(jìn)的……

    主要還是一個(gè)抽象思維的原因，許多孩子接觸初等數(shù)學(xué)時(shí)能感受到數(shù)學(xué)之美，并產(chǎn)生極大興趣，但問(wèn)題在于初、高中接觸的數(shù)學(xué)其實(shí)不需要太多的抽象能力，尤其是數(shù)學(xué)研究方向。這么說(shuō)吧，競(jìng)賽一般是考思維的深度和技巧的熟練程度，但是做數(shù)學(xué)研究首先要學(xué)習(xí)一個(gè)龐大的系統(tǒng)，更可怕的是想要入門(mén)還只有0跟1的區(qū)別，也就是懂了跟不懂的區(qū)別。

    這時(shí)候拼的已經(jīng)不是做題的熟練技巧，更多的是思維的廣度。畢竟很多數(shù)學(xué)研究方向本身也沒(méi)想過(guò)能解決什么現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尤其是數(shù)學(xué)理論的研究，這也是很多人鼓吹數(shù)學(xué)無(wú)用論的原因，但偏偏具備這種思維能力才是做數(shù)論研究最重要的天賦。
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