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    看到系統的提示，陸晨的內心極為震撼。

    原本系統不僅可以收到感謝值，還能收到臨床思維感悟！

    而且就這一下子，直接給了一本臨床思維技能書。

    雖然只是初級技能書，但是對于現在的陸晨來說，已經夠用了。

    這本臨床思維技能書，如果要以一個感謝值來衡量的話，那絕對會超過目前所有的技能書、技能卡。

    這也是所有醫生夢寐以求的技能。

    陸晨只是一個初上臨床的“菜鳥”，或許心血管內科方面的知識，積累得還算不錯，但是涉及到其他科室，他的知識儲備就有些捉襟見肘了！

    意念一動，陸晨立即使用了這本“臨床思維技能書”。

    用了技能書之后，他沒有感覺任何不同。

    不過按照之前系統技能書的使用方法，這并不是直接灌輸各種知識，而是需要他自己去實踐。

    于是，陸晨就將自己的注意力，重新放回到眼前的這個病例上。

    ……

    “還有沒有其他的老師，有什么不同的診斷意見，或者對目前的治療計劃有什么好的建議？”

    王鵬站在主席臺上，環顧眾人。

    這次討論到目前為止，大家的意見雖然有很多，但是比較靠譜的不算多。

    其中，徐忠煌老師所診斷的hht，是解決患者的消化道出血，比較合理的診斷之一。

    但是，患者的心梗和腦梗，又該如何解釋呢？

    臺下眾人竊竊私語，但是沒有任何人站起身發言。

    陸晨一直沉浸在臨床思維技能書，帶給他的感悟當中。

    當他重新梳理這個病例時，他看到了和之前不一樣的地方。

    患者的血栓和出血，這兩種矛盾的癥狀，看似割裂，但是會不會有什么內在的聯系呢？

    陸晨扭頭看向一旁的李瑤，輕聲道：“老師，您說，如果以一元論來解釋患者所有的病情，患者的腦梗、心梗，和消化道出血，會不會有什么聯系？”

    李瑤聽到陸晨的話，先是一愣，隨即陷入了沉思。

    血栓和出血，這兩種完全相反的東西，怎么會扯到一起呢？

    如果是別的學生所說的，她或許沒有這么在意。

    但是這出自陸晨之口，李瑤不由得放在了心上。

    ……
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