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    有時候父母也會安慰他，過段時間就好了，也許是你做了對不起人家的事情，甚至還會說些多幫幫同學，他們自然會知道你好這類的廢話。

    男孩反映的次數多了，父母越來越不耐煩，最后連安慰的話都懶得說了。

    終于，男孩失去了唯一的聆聽者。

    高中在二年級時，會重新分班，男孩報了文科，本以為新的環境能讓他有新的開始，但他又錯了，新班里有他的老同學，而那個老同學，又快速的組建了一個排斥他的集體，他莫名其妙的成為了新班級的公敵。

    男孩聲淚俱下：“我到底做錯了什么？他們要這樣對我？我真的有那么十惡不赦嗎？到哪里都會被擠兌？”

    徐先生搖搖頭：“你并沒有做錯事情。”

    男孩愣住了，他盯著徐先生：“你相信我嗎？”

    徐先生點點頭，又問‘對了，我可以講話嗎？’男孩被他的幽默逗笑：“當然，我已經說完了。”

    徐先生喝了口茶，說：“你知道自己是怎么一點點被變成眾人排斥對象的嗎？”

    男孩搖搖頭，但表示很想知道答案，徐先生點了支煙，伸出手說：“剛才的三千只是聆聽費，治療得另外算錢，我看你是個孩子，只收五千。”

    我差點吐血，心想一個高中生怎么能拿得出八千？徐先生朝我瞄了一眼，眼神里充滿著自信。

    令我震驚的是，男孩真的答應了：“可以刷卡嗎？”

    徐先生急忙拿來POSS機，微笑著說當然，等男孩付完錢后，徐先生微笑著講道：“你仔細回憶下，在剛到那個班級時，是否和同學發生過矛盾，十分細小也算。”

    男孩思考了片刻：“剛開學沒幾天，我沖了杯奶茶放在課桌上，正在寫作業時，被一個同學給撞倒了，灑的我書上全都是，我情不自禁的叫出了聲，全班同學都看了過來，那個同學面紅耳赤的向我道歉，我并沒有太放在心上，就原諒了他，這也算嗎？你不提醒，我都快忘記了。”

    徐先生說：“這就是他們排斥你的原因。”

    男孩很驚訝！我也有些詫異，因為男孩在這件事情的處理上，并沒有任何不妥。

    徐先生笑了笑：“我們來做個假設，是你把奶茶杯子打倒了，那名同學驚呼一聲，引來全班人的目光，你在這種情況下低頭道歉，請求他的原諒，而他也確實這樣做了，雖然沒讓你難堪，卻把他大度的一面體現的淋漓盡致，和你的尷尬成了鮮明對比，你心里會怎么想？”

    我脫口而出：“會恨這個同學。”

    徐先生打了個響指：“沒錯，那么再進一步假設，我是你的朋友，深夜打電話詢問此事，你會說自己不小心碰翻了奶茶，還是那個同學故意把奶茶擺在很靠課桌邊的位置，好讓人碰翻，他假裝再顯示自己的大度？”

    我毫不猶豫的回答：“肯定是后者。”

    徐先生點點頭：“日本有位作家芥川龍之介，曾寫過部叫‘莽叢記’的作品，其中針對一件事情，不同人有不同供詞，但都是在美化自己，在心理學上，這叫認知失調，也就是臆想著一個積極的自我，那么我們再大膽的假設一下，我是個很愛八卦的同學，豎日到班里，會不會和其他人講？那些人會不會討論這件事？開始大家會感覺尷尬，可當你是個徹頭徹尾的‘偽善人’觀念形成后，就會肆無忌憚的去排斥你！咒罵你！”
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