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    扶蘇靜靜的坐在自己營(yíng)帳中，腦海中在查看滑輪組的相關(guān)情況。

    沒(méi)錯(cuò)，滑輪組。

    扶蘇實(shí)地堪輿了一下那險(xiǎn)要之地，依靠人力搬運(yùn)巨石，的確是太危險(xiǎn)了。

    但是，若是能夠建造支架，使用滑輪組的話，便安全多了。

    且不說(shuō)自己是監(jiān)軍，即便出于人道主義，自己也不能坐視那些徭役們?yōu)榱私ㄔ扉L(zhǎng)城而無(wú)端端的送命。

    “唉，可惜了啊……”好好的用手機(jī)上網(wǎng)，看了看滑輪組的情況，良久之后，扶蘇長(zhǎng)嘆一聲。

    關(guān)于滑輪的這些物理知識(shí)，初中的課本上就有學(xué)，但可惜的是，這么久的時(shí)間過(guò)去，自己已經(jīng)忘記大半了。

    只能說(shuō)，自己人生中知識(shí)儲(chǔ)備最豐富的時(shí)期，是中學(xué)生時(shí)代。

    中學(xué)生時(shí)代啊？那可真是個(gè)美好的時(shí)代。

    想想那些女同學(xué)們，個(gè)個(gè)清純可愛(ài)，自己靠一張嘴就能讓她們花枝亂顫。

    不像出了社會(huì)的妹紙……

    “公子，人已經(jīng)帶來(lái)了！”營(yíng)帳外，賈先鋒的聲音響起，打斷了憶往昔崢嶸歲月稠的思緒。

    “進(jìn)來(lái)！”扶蘇收斂心神，臉色一正。

    賈先鋒進(jìn)來(lái)了三個(gè)人，為首的是一個(gè)看起來(lái)五十多歲的小老頭，身后跟著兩個(gè)漢子。

    兩個(gè)漢子低著頭，一副誠(chéng)惶誠(chéng)恐之色，不敢看人。

    倒是小老頭看起來(lái)沒(méi)有太多緊張之色。

    “公子，這位是匠人中手藝最好的，他叫，他叫……”賈先鋒介紹道。

    “公子，別人都叫我老趙頭！”小老頭接聲答道。

    “嗯，老趙頭，我有件東西，要你打造。”扶蘇也沒(méi)有廢話，表明心意。

    “公子有什么事吩咐就是了！”老趙頭應(yīng)道。

    “我先來(lái)給你講講滑輪的知識(shí)……”

    完全是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，扶蘇把剛剛查到的關(guān)于最簡(jiǎn)單的力學(xué)的物理知識(shí)，給老趙頭講述了一下。

    “定滑輪雖然不省力，但是卻可以改變用力的方向。”

    “動(dòng)滑輪則可以讓力氣節(jié)省一半！”

    “若是把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起，甚至是多個(gè)組合的話……”最后，扶蘇講述了打造滑輪組的想法。

    “公子所言，的確有理啊！”

    旁邊兩個(gè)年輕的漢子，聽(tīng)得似懂非懂，可老趙頭卻是聽(tīng)懂了，雙眼放光。

    身為老匠人，雖然沒(méi)有系統(tǒng)性的學(xué)過(guò)關(guān)于力學(xué)的知識(shí)，可多年的經(jīng)驗(yàn)，還是明白扶蘇所講述的力學(xué)是正確的。

    而基于正確的知識(shí)上，這滑輪的功效，在定滑輪和動(dòng)滑輪組合的功效延伸一下，老趙頭恨不得立馬就動(dòng)手去制作。

    “我再給你畫(huà)兩個(gè)圖，你按照設(shè)計(jì)圖，做兩個(gè)樣品出來(lái)試試看。”

    扶蘇跟著拿出了一塊縑帛，然后在照著手機(jī)上滑輪組的圖片，大致上的畫(huà)了個(gè)設(shè)計(jì)圖出來(lái)。
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