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    在學生們無休止的爭辯之中，終于迎來了周一的中國古代史。

    學生們對這節課的興致是很高的，因為在上節課，齊老師曾答應他們，要在這節課為他們展示一個真正的紂王，講述商朝的興衰。而歷院的學生向來又不擅長保密，故而在這節課，教室里幾乎都坐滿了人，來了不少其他學院的學生。

    對這樣的情況，年輕的齊老師沒有半點的不滿，反而，她很歡迎這些同學來聽課。

    陳艾早已做好了充足的準備，這些時日里，因為宿舍里的爭端，陳艾也是在圖書館乃至各個學術網站上收集了不少的資料文獻。齊老師很快就開始了這門課，她先是講起了商朝在各方面的進步，在科學技術，手工業，商業等方面，商朝都取得了巨大的進步。

    作為很原始的奴隸制國家，商朝在成立前期也是遭受到與夏朝一樣的內部問題，貴族內部同樣存在矛盾，只是，在太甲之后，商朝的統治是比較穩定的，這一點與夏朝不同，顯然，中國人吃一塹長一智的傳統在那時就存在了。

    大概是因為夏朝前期的動蕩給后來人留下了寶貴的經驗，故而在商朝比起夏朝要穩定了很多，國家機器明顯也加強了，商王朝占據著碾壓性的力量，不肯輕易分權，震懾著外部的諸侯。

    齊老師又說起了幾個關于商朝的趣聞，在當初，因為商朝時忽然出現了大量的陶器，玉器和車輛等物，對比夏朝，缺少了一個緩慢成型的過程，故而有不少史學家認為商朝是外來政權...只是因為考古學的進步，終于找到了比商出土更早的相關文物，這樣的觀點方才開始減少。

    不過，并沒有完全消失，這大概還要等到有更多考古成果后才能有一個定論。

    “與夏不同，商是可以找到文獻的...陶文，玉石文，金文，甲骨文等等，這些都是屬于商朝的文字，晚商的甲骨文目前是最豐富的，在殷墟出土的帶有文字的甲骨有十萬多片...目前能夠解讀的超過一千多字...”

    齊老師笑著說道：“我們的院長，就曾跟著不少學者來專門釋讀甲骨文...院長說這是一門很成熟的文字。”

    “這也是我們作為僅次蘇美爾，埃及之后的第三處發現的最早人類文明的證明...”

    說完了商朝在各個領域內的發展，在第二節小課的時候，老師終于開始說商朝的滅亡。

    “我在上節課曾說，要帶著大家一起探討商朝滅亡的原因，要一同探討紂王這個君王，今天來的同學這么多，看來，大家對商末也是很感興趣的...”，齊老師說著，隨即板著臉，認真的說道：“說起商朝的滅亡，我就要告訴大家一些比較殘忍的事實...”
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