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    第一批學員經過裁汰之后，只有三百一十二人。在陳勝的建議之下，學院還向全國各地招收預備學員，凡是能夠經過重重考核的，就可入學，進行為期一年的特訓，特訓之后，再經過考核，合格的學員也可以成為6軍學院的正式學生。

    當然，這個特招的預備役，就目前來說，主要的招收目標主要是朝廷的那些王公貴族的子弟們。6軍學院的開設，朝廷的阻力不小，如果能夠將朝廷一些勢力的子弟吸納其中，那阻力必然會大大減少，那么不僅6軍學院，其他學堂書院的開設，將來阻力也必將大為減少。即使再頑固的大臣，在面對自己的子弟能夠通過學院而能夠在進入軍方或者文臣系統，都不會拒絕這樣的機會。

    當然，陳勝的初衷并非如此，但任何改革都需要一個起步，他不敢奢望一蹴而就。為了能夠給出身一般的子弟機會，陳勝給馮劫建議，預備役的招收數量擴大一些。所以即使除去了那一大群貴胄子弟外，還能夠招收得到吃苦耐勞的中堅力量。經過一年的訓練，這些寒門子弟是否能夠轉為學院的真正學生，那就要看他們的努力和天賦了。

    學院的教材是陳勝組織人手編寫的。基本是按照秦軍的軍隊訓練教程編寫，再加以初級的兵略、氣候和算術。

    教材雖然編寫出來，并且印刷出來，但從軍中挑選出來的軍官，對這一套教材也一樣陌生難懂。大多數的指揮官都是從實戰的小兵出來，他們自身操練兵馬是一流的好手，打戰的經驗也是非常豐富，但是大部分人卻是目不識丁，如何讓他們依據教材教習學生？

    這個難題回饋到陳勝耳邊的時候，陳勝卻是欣喜無比，感覺到這是一個天大的機會。于是便和馮劫商量，給6軍學院增加一批教習文科的教習。這些教習專門給軍官、學生們講解文科內容，訓練則交給軍官們操練，兩者互相補充，等到學員有成，再從中挑選優秀者充當教習教官。對于這個提議，馮劫并無異議，陳勝當即向馮劫進言，把自己的一批親信送進了6軍學院，充當教習。而陳勝更是厚顏自薦，自告奮勇地擔任教官和學生們的術科教習。

    算術這種教科，本來并不受到重視，但陳勝卻反復強調，當將軍的必須要懂得統籌運算，所以才加了進去。而這時代的數學水平實在不怎么高，所以陳勝編寫出來的教材，竟然連看得懂的人都沒幾個。所以除了他之外，其他人也教不了這一個科目。

    但陳勝卻知道，算數在人類科技進步所扮演的角色，堅決要求推廣這一科目，他就是想，在這個時代播下科學展飛躍的種子。所以愛有了這樣的堅持。

    于是，6軍學院里便多了一個教習算術的教習了。


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