第(3/3)頁

    秦言也給出了評價：

    “同樣取巧，不過轉變思路是好事，也行吧。”

    在晉升三階之后，秦言便越發感覺到僅靠“誘導”的方法促使生命出現，實在是需要極為高深的生命學知識，所以他對于這兩個學徒的要求也沒有那么高。

    在同樣收回了操作模擬世界的權限后，秦言略微思考后才開口道：

    “這一次我們的教學，先從提問開始吧，這一年來你們經歷的也算不少，有什么問題可以提出來。”

    他剛剛說完，圖倫特便迫不及待的舉起了手，似乎積攢了不少的樣子。

    “老師，我有問題！”

    秦言望向他，后者直接開口問道：

    “老師，我想知道一旦我們的位面的發展并確定為一條可行的路線，顯然就會有更多人順著這條路線來晉升，可是這樣不就變得和蓄養牲畜一樣了嗎？大家都是一樣的位面，一樣的文明，沒有一點點獨特性的話，那我們這些開拓者和后來者不都成為一個普遍的可以消耗的物品了嗎？”

    他的語速極快，似乎對于這件事情充滿了恐懼，同時秦言也能夠理解到他為什么要選擇另走一條文明發展道路了。

    秦言沒想到這個學徒竟然問到的是這個問題，展顏一笑：

    “小圖倫特，你把位面發展路線看的太簡單了。普適性與獨特性并不沖突，世界上可不存在完全一樣的花朵。”

    圖倫特還是沒有想明白。


    第(3/3)頁