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    第五章

    盛夜行接過了路見星抄得工工整整的筆記，一時形容不出自己的心情。

    路見星確實是抄筆記給他了，但從始至終都沒有看過他一眼。

    路見星像瞳孔無焦距，略顯焦躁地坐在板凳上翹凳子腿，又不知道在草稿本上漫無目的地畫什么，怎么喊他他都不應。

    放學，路見星被唐寒叫去訓練室進行干預治療。

    市二各方面硬件都非常到位，部分設施有些老舊。單獨的訓練室設在操場的另一頭，隱藏在安靜的樹叢間，像誤入校園的森林小屋。

    為了后期治療效果明顯，唐寒還專門問了盛夜行有沒有空去觀摩。

    畢竟是室友，已經相處了幾天。

    盛夜行把籃球袋一拴，打個哈欠：“沒空。”

    “夜行，”唐寒語氣軟下來：“最近你情緒好些嗎？”

    “嗯。”盛夜行閉閉眼，眼睛干澀，“吃藥就沒問題。”

    上回自己因為發脾氣砸了寢室幾條凳子，又壓不住說話的聲音，他自己一怒之下把自個兒關進禁閉室待了好幾天，出來人都變悶了。

    他在禁閉室里也想砸東西發泄，找不到東西就拿拳頭砸墻，砸得墻灰落一地，最后校醫拎箱子飛奔過來給他包扎，還沒來得及上繃帶，盛夜行就說沒事兒，就等它流血。

    流血我舒服。

    面對校醫略為難言的表情，盛夜行在內心唾罵自己。

    操，我他媽是變態吧？

    “要先回寢室休息嗎？”唐寒看他臉色不太好，語氣軟下來，“路見星的事兒……你不想幫就算了，老師不強求。你也沒有義務說必須要幫他。”

    “老師，我直說了，”盛夜行受了唐寒很多關照，也只好實話實說：“我治不了他。”

    而且沒精力管。

    唐寒試圖挽回：“但你可以……和他一起。”

    “我忙。”盛夜行又拒絕了一次。

    他明白，如果現在不快刀斬亂麻地拒絕掉，未來自己的不作為或許還會影響到路見星。

    他不能做如此吃力不討好、害人又害己的事。

    唐寒輕輕嘆氣。

    正要走，盛夜行忽然說：“對了，唐老師。他不是小綿羊。”

    唐寒看一眼旁邊沉默的路見星，“小綿羊？”

    “有空您找季川老師教教他防身，少受點欺負。別一打架就想開瓢，得不償失。”

    “開瓢？”

    “嗯，開瓢。”

    撂完話，盛夜行扭頭走了。

    他低頭，從兜里掏出褶皺的紙。

    這張就是上課的時候路見星給自己抄的筆記。

    才進治療室沒幾分鐘，唐寒快被路見星給整崩潰了。

    她把一只籃球、三只毛絨小狗放在一處，再加了一只玩具貓，擺出一起打籃球的造型后說：“見星，你告訴我，你現在看到了什么？”

    路見星瞟一眼，通過幾十秒時間消化老師的問題，低頭在紙上寫：籃球（橘）1、貓（好看）1、狗（好看）2。

    唐寒明白了，他感受不到“群體”，也不認為物與物之間會有交流共存關系。

    她又把三張小男孩背書包上學的照片拿出來。三張圖上分別是同一個小男孩背著書包路過了河邊、花園、馬路。

    唐寒又說：“這三張圖講的什么？”

    等了幾分鐘，只見路見星眼神酷酷的，說話語調毫無起伏：“a河邊，b花園，c馬路。”

    唐寒努力解碼：“abc是？”

    路見星：“三個人。”

    “他們三個人，路過不同的地方？”唐寒重復一遍，“他們是三個不同的人？”

    路見星點點頭。

    他也不能把動作聯系到同一個人身上，他看萬事萬物都是“個體”。

    他們被稱作“星星的孩子”。

    初次聽到路見星的名字時，唐寒還覺得巧，后來才知道是父母特意改的，說希望兒子能在別人眼里看見自己。

    看見不再孤獨的、能入他人眼的自己。

    唐寒見他眉心緊擰，已經有些擺出抗拒姿態，拍拍他的肩膀，說：“見星，今天表現已經很不錯了。下周我們繼續單獨訓練，好嗎？”

    “嗯。”路見星低頭喝飲料，把吸管咬扁了。
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