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    并且以江森的情況，就算江阿豹不來搗亂，學校、老師和同學，也可能會故意針對他。

    校園霸凌的烈度絕逼要比胡海偉那種慫逼高出幾個等級，而學校大概率也會坐視不理，只為讓江森知難而退，自己走人——反正在這種地方，也沒人會真指望他考上大學。

    而學校領導所求的，無非就是兩個字：安寧。

    面對這樣復雜又險惡的狀況，當時江森自己心里也明白，留在鄉中，必然死路一條。

    可問題是，除了青民鄉中學，他也沒有其他退路。畢竟中考分數，是明明白白擺在那邊。甌順縣中，說好的630分，就是630分，一分都不可能少，除非你家額外花錢。但對江森這種連學費都交不起、連生活費都湊不出的學生來說，拿出這筆錢，無異于癡人說夢。

    但幸好在這個最危急的時刻，江森身邊，還有孔雙喆。

    孔雙喆支持江森的理由也很簡單。

    在孔老二看來，以江森的水平，原本閉著眼睛都應該能上甌順縣中，可偏偏就是一門開卷考試的《歷史與社會》，就算傻逼都能考到八九十分，可江森的中考成績，卻只有76分！

    考卷考啊！相當于就是初中文綜的科目啊！

    這種科目，江森怎么可能開卷還只考個70多分？

    所以當時在孔雙喆和江森想來，這其中，很有可能就是存在某些貓膩的——

    甌順縣教育資源有限，縣中每年的錄取名額只有800個。這800個學籍當中，還包括若干個“市場化供給配額”。這些“市場化供給配額”，每一個配額就是一個學籍。每多出一個額外學籍，就意味著能為學校創造兩到三萬的市場化收入。那么這樣一來，這些可支配的“市場化供給配額”的數量，當然在某種意義上，肯定是多多益善。

    而如果再用更加惡意的想法，去揣測江森的分數——

    作為一個山里下來的小孩，江森好死不死，分數剛好過了630分這條線，那么江森上來了，別的孩子必然就要下去一個。而如果當時恰好就有哪位大佬或者老板的家的孩子需要這樣一個名額，那么把江森搞下去，是不是就……

    再者，中考這件事，本身就是由市教育局全程主持，甌順縣局作為直屬單位，作為妥妥的自己人，就算搞點小動作被暴露了，被譴責了，那又能怎么樣？頂多一句自辯，就說試卷搞錯了，再把江森放回縣中，事情也就揭過了。又不是高考，基本不存在任何危險。
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