第(1/3)頁

    “那么說回具體的，這個良性循環要建立的第一步，是不是就是我們每一個在校生，此時此刻的考試成績？”江森說話的狀態，越發輕松寫意。

    “對。”某個角落，高一五班的沙雕捧哏，也開始自動出現了。

    江森繼續道：“沒錯，學校的運行的邏輯，落腳點在分數；而分數的落腳點，有在學生，那么高分的落腳點，自然在成績好的學生。那么學校為了能讓這個邏輯正常運轉，為了能形成那個良性循環，學校會怎么做呢？

    首先是不是就要確保這個社會場景，能產生學習成績優良的學生，其次產生和出現這樣的學生之后，是不是就要努力讓這個學生，最終能產出成果。什么成果，高考成績對不對？”

    “江森，你到底想說什么……”

    夏曉琳抬頭看看時間，都奔著十點去了，忍不住催問道。

    可教室外面，不知什么時候湊過來的政治老師張雪芬，卻突然喊道：“夏老師，讓他慢慢說！我覺得講得很不錯！現在都放假了，又不差這幾分鐘的！”

    “對啊！”

    “不差這幾分鐘！”

    屋外的沙雕們開始主動助攻。

    “多謝。”江森朝著張雪芬一笑，不過還是加快了語速，“我要說的道理很簡單，學校為了保證這個邏輯的正常運轉，就會設立大量的條條框框，明著的東西，就是校規校紀，暗地里一些不能拿出來明說的，就叫潛規則吧。這兩個東西加在一起，就是一個你們大家都聽過無數次的名字。叫什么？”

    江森看著臺下。臺下一雙雙眼睛里，寫滿無知和求知。

    江森只是停頓兩秒，不賣關子，轉過身，拿起粉筆，在黑板上寫下大大的兩個字：規矩！

    寫完再轉過身來，動作瀟灑地把粉筆頭往講臺上一扔，語速再次加快。

    “一個人，身處在什么環境下，就要遵循這個環境下的規矩。不遵守規則的人，一定不會有好果子吃。跟規則作對的人，早晚身敗名裂！你的努力能收獲多少成果，取決于你遵循規則的程度有多深。這個規矩，就是形勢、是趨勢、是生存的根本，是社會衡量你貢獻的標尺！在學校里，這個規矩就是分數！那么誰的分數高，誰就代表了規矩！
    第(1/3)頁