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    “還有聊齋志異，你最喜歡哪個故事？”余驚鵲饒有興趣的問道。

    “不好意思，我不喜歡，我是新唯物主義者。”學生不屑的說道。

    余驚鵲有點尷尬，然后說道：“嬰寧這個鬼，我覺得挺可憐的。”

    “那是狐貍，準確的說是狐貍和人的孩子，不是鬼。”好像鄙視余驚鵲很有意思一樣，這個學生忍不住開口說道。

    “你還說你不喜歡，你看你都知道啊。”余驚鵲也嘲笑的說道。

    學生好像是臉上有點掛不住，反駁說道：“這些書，是個人都看過。”

    學生，讀書識字，看課外書是很正常的一件事情。

    而且現在，書籍確實不多，這些書算是流傳比較廣的。

    學生自然是都看過，他說是個人都看過，反而是暗諷余驚鵲不是人，沒有看過。

    對于學生在語言上占便宜，余驚鵲好像是沒有聽明白一樣，開始詢問警員的死。

    問了幾句，學生就老實回答，反正他沒有殺人，他自然是不擔心。

    “今天的話，不能告訴任何人，記住了嗎？”余驚鵲說道。

    “什么都不能說嗎？”學生問道。

    “是任何人，任何一個字都不能說，不然后果很嚴重。”余驚鵲一臉認真的說道。

    在學生看來，這就是余驚鵲擔心自己丟人的樣子被人知道，不過這段時間，學生死了不少，他也不敢說出去。

    只能點了點頭，不吭聲。

    之后余驚鵲就讓李慶喜將這個人帶出去，然后叫另一個學生進來。

    余驚鵲問的這些問題，就算是在測試這個學生，究竟是不是中國人。

    那些書，普通人可能很多都沒有看過。

    但是學生不同，他們雖然是學習知識，但是課外書也會看。

    而且余驚鵲不僅僅是通過這三本書來問，如果后面的學生，對這三本書不熟悉的話，余驚鵲就會換一本書來問，總之是要確定，這個人，究竟了解不了解這些東西。

    你可以做一個中國通，但是如果你做不到劍持拓海這個地步，那么一定有你所不了解的地方。

    剛才問題的如果去問劍持拓海，他的回答，一定和面前的學生一樣，甚至還能坐在這里，和余驚鵲好好討論討論書中內容，因為他就是在這樣的環境中長大的。

    所以這個辦法，不是適用于任何人，起碼在劍持拓海身上就不適合。

    但是面對外面的學生，這個年紀的日本間諜，余驚鵲覺得綽綽有余。

    


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