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    +50%的學習悟性有多可怕？

    比如老師在講解題目，根據每個人的悟性不同，能夠理解的題目數也會不同。

    比如學生A，原來只能理解50道題目，來個50%的悟性加成，那他就能從50道題目的理解上升到75道題目。

    而學生B，原本只能理解100道題目，加成之后，能夠理解的題目瞬間變成150！

    原本學生A和B的差距是50道題目，加成之后，兩者的差距直接變成75道題目！

    這說明……

    聰明的人，加成之后，會更加聰明！

    從而與普通人拉開的距離更大……

    因為早上只有高數一門大課，所以上完也不過是9:35。

    鄭天宇直接把兩個睡著的舍友給喊醒，然后宿舍六人慢悠悠地走在回去的路上。

    這個點也不用去食堂搶排隊，鄭天宇和舍友邊走著路邊討論問題。

    除了睡覺的2人，其他4個都認真聽著課。

    雖然光華大學只是一個私立二本大學，但是剛進學校還不會那么快墮落。一般都是到了大二開始膽子大，到了大三就變成了使喚不動的老油條。

    鄭天宇和張磊都全部聽懂了，另外兩個舍友仍有些懵懵懂。

    穿著一身冠軍衣服的陳初，走著路對鄭天宇和張磊問道：“剛剛老師講的那道證明題我沒完全聽懂，你倆誰懂了給我講講唄？”

    “哪道題目？”張磊迷之自信上頭，覺得今天聽課都全部聽懂了。

    鄭天宇雖然沒說話，但是也將注意力轉向過來。

    “就是那道證明方程x^5-5x+1=0有且僅有一個小于1的正根，感覺這道題目聽的不是很懂。”陳初說話的時候，眉頭微微皺起。

    “這道題啊，不難！”張磊一問這道題剛好自己聽懂了，開始眉飛色舞地解釋說起來。

    “直接用零點定理即可。

    設f(x)=x^5-5x+1

    明顯該函數在實數域內連續且可導，我們取區間[0，1]

    f'(x)=5x^4-5=5(x^4-1)

    當0＜x＜1時，f'(x)＜0，所以f(x)在(0，1)是單調遞減。

    又因為f(0)=10，f(1)=1-5+1=-3＜0

    根據零點定理，在(0，1)上存在ξ，使得f(ξ)=0。

    又因為是單調遞減的，所以只存在一個ξ這樣的根。

    故命題得證！”

    張磊說完后，陳初恍然頓悟，感激說道：“謝啦，這下明白了！等會中午請你喝奶茶！”

    “嗨，多大點的事情，互幫互助，老鄭你說是吧？”張磊嘿嘿一笑，眉頭朝著鄭天宇擠著。
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