第(1/3)頁

    其實知道蟲媒傳播不等于血液傳播，和知道兩者區(qū)別究竟在哪兒是兩個完全不同的概念。

    雖然這位母親問的內(nèi)容是hiv，但決定問題的關鍵卻在和hiv完全不相干的蚊子身上。要解釋清楚那就需要從蚊子的口器構造和生活習性入手，慢慢地一步步講解。

    面對之后那么多病人，祁鏡沒這種閑情逸致。

    說不清，那就如實寫上診療經(jīng)過的內(nèi)容：已告知hiv非蟲媒傳染病，說明急診檢查有假陰性的可能，也闡述了檢查本身對病人帶來的心理壓力，病人家屬仍表示堅持檢查......

    “簽字吧。”

    祁鏡把筆遞了過去。

    母親沒猶豫，直接寫上了自己的大名。祁鏡也沒猶豫，拿出傳染病檢測單，圈住了hiv檢查項目，然后連帶著病歷記錄冊一起送回到她的手里。

    醫(yī)生和病人有著巨大的理論知識差距，這種差距帶來的是不同的醫(yī)療觀念，只要對身體影響不大，就沒必要把自己的觀念強加在別人身上。

    更何況全國上下那么多人生病，作為大三甲的門急診醫(yī)生一天要和幾百號人交流，難免會遇到些奇葩。90%以上的人說不定這輩子就見這么一次，真要一個個去勸，神仙來了都得累死。

    既然對方不聽，那祁鏡也沒必要去攔著。

    不過有時候，誤區(qū)和所掌握的知識是成正比增長的，只有完全掌握所有知識后，那些誤區(qū)才會得到解釋。

    其實蚊子和hiv相關的這個問題深究起來，非傳染科的醫(yī)生比普通民眾更迷茫。

    就像坐在祁鏡對面的女醫(yī)生，是內(nèi)分泌科的主治，內(nèi)科基本功非常扎實。但對一些臨床不常見的傳染病，她知道的并不比祁鏡身邊的這位實習生多多少。

    無非是因為多年來養(yǎng)成的好習慣，讓她暫時拋掉了腦海里的求知欲，專注于眼前的病人。

    但實習生并沒有這種技巧，自從那位母親走了之后，腦子里就在想這件事兒。

    普通醫(yī)學的傳染教科書只會說哪些傳染病由蚊子傳播，哪些不是，并不會寫明為什么是或者不是。

    為什么登革熱病毒、乙腦病毒、瘧原蟲能通過蚊子叮咬傳播，也能通過輸血、污染針頭之類造成感染。但到了乙肝、丙肝、hiv這兒，蚊子叮咬就不管用了，只能靠直接的血液傳播才行。

    蚊子難道還挑食不成，對后三種病毒可以選擇性拒絕？

    難道說蚊子體內(nèi)有殺滅這些病毒的成分？

    想到這些，實習生仿佛打開了一扇新大門，感覺自己想到了人類研究的死角。如果按照這條路研究下去恐怕能發(fā)現(xiàn)一些驚人的答案，或許還會對人類對抗病毒做出重大貢獻。

    想著想著他面前的電腦漸漸成了實驗室里的高速離心機，病歷記錄冊成了熒光顯微鏡，而手里抄的處方單則是自己的實驗記錄本......

    如此卓越的貢獻，估計國內(nèi)各種獎項會拿到手軟，院士是沒跑了......

    就算是國外的諾貝爾，或許......

    “喂，你想什么呢？”

    祁鏡撿起一支筆丟中了他的腦門，直接戳破了懸在他腦海里的那個幻想泡泡：“心不在焉的，這兒又不是教室！”

    被罵了一句，讓他迅速認清現(xiàn)實。

    原來自己還只是個本科實習生而已，別說研究了，連考試也只是中游水平，和腦子里設想的那個風光無限的自己還有不小差距。至于剛才想到的觀點，之后去圖書館翻翻書，說不定能有收獲。

    祁鏡要實習生是來幫忙提速的，忍不了三心二意的人：“你要覺得無聊不想干，就回去換你同學過來。”

    “學長，對不起。”男生連忙解釋了一句，“我剛有點分心，不好意思。”

    門急診除了沒有急救那種驚心動魄外，幾乎包羅萬象。在這兒抄方，總比一個人窩休息室里抄留觀病人的病歷冊有意思的多。

    事兒錯在自己，男生也沒什么怨言。

    祁鏡也算得上寬容了，要換成其他帶教，恐怕早就噴得他狗血淋頭，連回話的余地都沒有。

    “先給她測血壓心率，然后把這些化驗單填了。”
    第(1/3)頁