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    李玉川本身的資質(zhì)是不錯(cuò)，可惜實(shí)力不濟(jì)，祁鏡還是有些看不上眼。

    他現(xiàn)在最希望留在身邊培養(yǎng)的有兩類。

    一類是美玉，能在診斷時(shí)給出不同聲音，能讓祁鏡受到啟發(fā)。這類人需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，豐厚的臨床經(jīng)驗(yàn)，也需要有開闊的視野和清奇的思維。

    幾個(gè)科室大主任都能算得上一方美玉，能接班的幾個(gè)副高主治也還可以。可惜他們絕不會(huì)鳥一個(gè)剛進(jìn)醫(yī)院的萌新，去干什么疑難雜癥診斷科。

    現(xiàn)在能真正屬于這一類的，又同時(shí)肯跟著祁鏡一起干的暫時(shí)就只有紀(jì)清一個(gè)。

    稚嫩是肯定的，但祁鏡知道他將來會(huì)有這個(gè)實(shí)力，再過一兩年就能趕上來。

    另一類是璞玉，無所謂經(jīng)驗(yàn)如何，只要對(duì)醫(yī)學(xué)診斷有熱情，脾性和祁鏡合得來，那就行了。

    和他同一屆的人里，五年制已經(jīng)各自找到了出路，七年的也選好了導(dǎo)師。

    想要真正找到能跟隨自己的人，已經(jīng)很難了。繼續(xù)在急診淘換實(shí)習(xí)生又顯得太過被動(dòng)了，祁鏡想了想還是得再深入下“基層”才行。

    肖玉現(xiàn)在是丹陽醫(yī)科大學(xué)婦產(chǎn)科的教研室主任，雖然平常不多見，但部分章節(jié)她還在堅(jiān)持親自講解。在誨人不倦上，他的母親沒有絲毫懈怠。

    祁鏡一回家就找到了肖玉，說明了自己的想法。

    肖玉實(shí)在搞不懂兒子現(xiàn)在的想法。

    擺著輕松的行政辦公室不坐，偏要去臨床。擺著普通病房里的內(nèi)外科不去，偏要去急診。現(xiàn)在幫他打通了人脈，工作也給安排妥當(dāng)，忽然又想回學(xué)校了。

    她實(shí)在有些想不通。

    “媽，你誤會(huì)了，我哪兒有資格當(dāng)助教啊，只是想接觸一下那些大四的學(xué)生而已。”

    祁鏡能想到的門路也就只有肖玉了，畢竟她掌管著一整個(gè)教研室的師資力量。祁森雖然也有這樣的能量，但站在崗位上的不是他自己，到時(shí)候還得賣面子，不是什么好事兒。

    肖玉要求異常嚴(yán)格，馬上在他的提議上打了個(gè)叉：“那怎么行，你自己都沒學(xué)利索，去講不是誤人子弟嘛。”

    祁鏡不依不饒：“我就講一章，就當(dāng)和他們討論討論。”

    肖玉反對(duì)歸反對(duì)，該有的興趣還是有的。聽到兒子那么自信，馬上就問道：“哪章？”

    “和傳染病有交集的能有哪章，就那章。”
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