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    李玉川本身的資質是不錯，可惜實力不濟，祁鏡還是有些看不上眼。

    他現在最希望留在身邊培養的有兩類。

    一類是美玉，能在診斷時給出不同聲音，能讓祁鏡受到啟發。這類人需要有扎實的理論基礎，豐厚的臨床經驗，也需要有開闊的視野和清奇的思維。

    幾個科室大主任都能算得上一方美玉，能接班的幾個副高主治也還可以。可惜他們絕不會鳥一個剛進醫院的萌新，去干什么疑難雜癥診斷科。

    現在能真正屬于這一類的，又同時肯跟著祁鏡一起干的暫時就只有紀清一個。

    稚嫩是肯定的，但祁鏡知道他將來會有這個實力，再過一兩年就能趕上來。

    另一類是璞玉，無所謂經驗如何，只要對醫學診斷有熱情，脾性和祁鏡合得來，那就行了。

    和他同一屆的人里，五年制已經各自找到了出路，七年的也選好了導師。

    想要真正找到能跟隨自己的人，已經很難了。繼續在急診淘換實習生又顯得太過被動了，祁鏡想了想還是得再深入下“基層”才行。

    肖玉現在是丹陽醫科大學婦產科的教研室主任，雖然平常不多見，但部分章節她還在堅持親自講解。在誨人不倦上，他的母親沒有絲毫懈怠。

    祁鏡一回家就找到了肖玉，說明了自己的想法。

    肖玉實在搞不懂兒子現在的想法。

    擺著輕松的行政辦公室不坐，偏要去臨床。擺著普通病房里的內外科不去，偏要去急診。現在幫他打通了人脈，工作也給安排妥當，忽然又想回學校了。

    她實在有些想不通。

    “媽，你誤會了，我哪兒有資格當助教啊，只是想接觸一下那些大四的學生而已。”

    祁鏡能想到的門路也就只有肖玉了，畢竟她掌管著一整個教研室的師資力量。祁森雖然也有這樣的能量，但站在崗位上的不是他自己，到時候還得賣面子，不是什么好事兒。

    肖玉要求異常嚴格，馬上在他的提議上打了個叉：“那怎么行，你自己都沒學利索，去講不是誤人子弟嘛。”

    祁鏡不依不饒：“我就講一章，就當和他們討論討論。”

    肖玉反對歸反對，該有的興趣還是有的。聽到兒子那么自信，馬上就問道：“哪章？”

    “和傳染病有交集的能有哪章，就那章。”
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