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    要是葉天說的這番話流傳出去，將會引起七國琴師震動，甚至?xí)缧薅紩H自找上門來，向其討教琴道缺陷之事。

    所以魏纖纖才提醒葉天不要在外亂說。

    打開竹簡，用的是一種從未見過的字法，雖是大梁文字，但風(fēng)格、寫法完全別于魏國，甚至七國都未有這樣的寫法。

    堂堂正正，井然有序。常言：字如其人。魏纖纖覺得此話用著葉天身上再契合不過，字漂亮、別具一格，人亦是如此。

    “琴，左手吟猱綽注，右手輕重疾徐。更有一般難說。其人須是讀書。....初難于指法，后難于曲譜，故先學(xué)減字譜，再輔以五線譜....”

    開篇第一句就讓魏纖纖一震，她本身算是半個讀書人，竹簡內(nèi)容立意之高已有一家學(xué)派風(fēng)范。

    短短不到萬字的內(nèi)容，有一半說明了何為減字譜指法與五線譜，很基礎(chǔ)的知識，但魏纖纖前所未聞。

    葉天不是達到著書立傳的境界，而是已經(jīng)在為琴家著書立傳。

    “這些東西...都是你想出來的？”

    哪怕魏纖纖是個未入門的琴師，都能體會到這份竹簡的珍貴，若能將里面內(nèi)容補充完整，足以讓琴家成為真正諸子百家之一。

    “都是老師傳授，我只是將它總結(jié)而已。”都是簽到獎勵獲得，葉天可不敢說是自己創(chuàng)的，

    古琴減字譜，是將自從先秦以來的文字譜減化，由唐末琴家大師曹柔所創(chuàng)。字簡而義盡，文約而音賅，沿用千年而未被取代的古老記譜法。

    至于五線譜也是日后西方的東西，他也懶得據(jù)為己有，又不是偷國人。

    “真的都是你老師所授？”魏纖纖將信將疑，她不確定是不是葉天在謙虛，但念頭一轉(zhuǎn)，這家伙會謙虛嗎？

    “老師知識淵博，我的一切都是與他學(xué)的，包括劍法。”

    生而知之是圣人，葉天不是圣人，所以需要一個老師來解釋他所學(xué)，日后他還會展露更多，在這亂世中走出自己的天地。

    刺客，只能是葉天在黑夜中行走的身份，陽光下，他是百姓，琴師，劍客......。

    “如你所說，那你老師真是位不世出的高人。”魏纖纖頗為敬佩的說道。

    “它的確是位高人，好了，竹簡你已經(jīng)讀完，有什么問題嗎？”

    葉天不想再討論系統(tǒng)是不是高人，重點還是要給魏纖纖授琴，彈琴。最好是發(fā)展發(fā)展，談情更好。
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