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    1月12日，星期六，早上七點半。

    又是自然醒，陳文感覺舒服極了。

    起床，放水，穿衣，洗漱。

    陳文發現207寢室八頭豬只剩五頭，問了李辰一嘴，得知王躍武和另外兩個男生早就出門了。

    207寢室的八個男生，四個人是洪城當地人，四個人來自全省東西南北四個不同的地方。

    這個一比一的比例，也基本上體現了整個90級的生源地域比例。

    不過，放在個別寢室，分布情況卻未必絕對均勻。

    徐曉茜她們寢室，只有兩個女生是洪城人。

    207寢室跟陳文關系最近的李辰，來自贛南的一個地級市，離井岡山很近，入學第一次班會上，李辰做自我介紹自己來自紅色的故鄉，歡迎大家去看看，土特產管飽。

    從90年代初期的大環境來說，師專生的就業情況還是非常讓人欣喜的，畢業生總體上不愁分配。

    洪城學生拿到洪城的公辦小學的編制，全省各地學生絕大多數人也能拿到各個地級市公辦小學編制。

    只有極個別的學生最后去到了縣城，這種情況不一定是壞事，對這樣的學生而言也是人生的進步，因為他們基本上是鄉鎮村的生源，到縣級學校去工作已經是上升了。

    在整個贛省，乃至全國，還有數量龐大的村辦小學和代課教師，他們的生存情況相當糟糕。

    張大導演拍過一部電影，《一個都不能少》，深刻描述了村辦小學和代課教師。

    這種讓人心酸的情況，在1992年是普遍存在的，直到十幾二十年后，華夏各省仍然有不少這樣的存例。

    相比之下，李辰的家庭情況和后來的職業發展，還是不錯的。

    前世陳文被學校開除，加上連遭打擊，丟失了奮斗的念想，與大部分同學失去了聯系，李辰是為數不多的與陳文保持聯絡的同學之一。

    陳文知道，李辰畢業后分配到吉城的一所小學，一邊工作，一邊自學功課，五年后取得了本科文憑。

    又五年后，李辰取得了碩士文憑。

    雖然不是牛逼大學的碩士，僅僅是一個普通大學的碩士，但已經足夠做李辰上升的助力了。

    21世紀初，吉城的一所專科院校升格為大學，李辰成功地成為了一名大學教師。

    那一年，李辰三十歲，同年李辰結婚。

    前世被學校開除后的二十多年，陳文與李辰有過幾次見面，李辰每次都鼓勵陳文重新振作。

    陳文卻早已萬念俱灰，生活對他而言只是茍延殘喘，沒有了他愛的人和愛他的人，振作又有什么意思。

    在陳文重生之前的半年，兩人最后一次碰面。

    半瓶白酒下肚，李辰說：“生活怎么會沒有什么意思，生活最大的意義是取悅你自己。”

    陳文嘴硬：“取悅了自己又能怎樣。”

    李辰說：“只有先取悅了自己，讓自己過得好起來，你的生活才會重新好起來，你身邊的一切都會好起來，每個人，每件事。”

    陳文搖搖頭，又灌了一大口酒。

    李辰用力搖了搖陳文的肩膀：“陳文，你可以的，你振作起來，先改變你自己，你的周圍也會一起跟著你改變。”

    那次之后，陳文沒有重新振作，反倒是愛上了大口喝白酒的感覺。
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