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    編制，簡(jiǎn)單說(shuō)就是吃鐵飯碗的資格，也就是正規(guī)單位的工作合同。

    編制這個(gè)東西，在很多人眼里，確實(shí)很香，王躍武就是這么認(rèn)為的。

    王躍武家是贛西一個(gè)縣城的，他在入學(xué)的那一天就知道，像他這樣的學(xué)生，畢業(yè)留在省城的概率太小了。

    為什么概率小，原因就是編制這個(gè)東西太難搞。

    同一個(gè)公辦小學(xué)里，有編制的教師和無(wú)編制的臨時(shí)教師，待遇相差特別大。

    有多大？小說(shuō)里不方便說(shuō)。

    王躍武的愿望是分配到自己家縣城所隸屬的上一級(jí)的地級(jí)市易春市，到一所公辦的小學(xué)當(dāng)一名有編制的教師。

    隨后在工作期間，爭(zhēng)取繼續(xù)考學(xué)，實(shí)現(xiàn)專升本、本升碩，進(jìn)而離開(kāi)易春市，尋求更大的發(fā)展平臺(tái)。

    你要是說(shuō)干脆考大學(xué)唄。這話就不適合這些中專生了。

    他們當(dāng)中大部分是初中畢業(yè)時(shí)分流到中專的那一撥人，甚至還有少部分高中畢業(yè)生考進(jìn)來(lái)，被俗稱“小中專”和“大中專”，他們已經(jīng)很不容易了。

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    在洪城師專讀書(shū)的這一年半里，王躍武耳聞目睹了很多往屆師兄師姐的經(jīng)歷。

    家在省城的學(xué)生，往往都有各種各樣的關(guān)系和路子，幫助他們實(shí)現(xiàn)了鐵飯碗工作單位，這讓王躍武羨慕不已。

    王躍武一直在想辦法找省城的關(guān)系，但是難度大到他絕望。

    關(guān)系這種東西，事實(shí)上是存在的，但這屬于潛規(guī)則。
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