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    董宏宇看他們的眼神總算有了幾分滿意：“你們初來乍到,難免不熟悉環(huán)境。為了增加你們的歸屬感，我會(huì)安排一些課程給你們,等你們每門功課都考試達(dá)標(biāo)以后，我再安排任務(wù)。”

    ……

    中學(xué)生對(duì)“功課”的執(zhí)念實(shí)在可怕。

    黎帕小聲對(duì)阿斯蒙蒂斯說：“還是讓幻境崩潰吧？”

    阿斯蒙蒂斯說：“我有點(diǎn)好奇課程的內(nèi)容。”

    一個(gè)高一新生能腦內(nèi)什么課程呢？

    帶著這樣的疑問，阿斯蒙蒂斯和黎帕毅然決然地走上了學(xué)習(xí)的不歸路。上課的房間四面都是透明的,里面能看見外面,外面也能看見里面。很多和董宏宇一樣白亮皮膚、漩渦眼的人類在外面走來走去，有的還好奇地扒著玻璃往里看幾眼。也就是說，這個(gè)房間的墻,除了擋風(fēng)，沒什么其他功能，而星艦的內(nèi)部……沒有風(fēng)。

    黎帕無聊地坐了會(huì)兒，突然靈光一閃,縮起肩膀,對(duì)著阿斯蒙蒂斯可憐巴巴地說：“我怕。”

    阿斯蒙蒂斯愣了下,謹(jǐn)慎地瞄了他幾眼,半晌,才輕聲咕噥：“你這樣,我更怕。”

    黎帕：“……”

    姍姍來遲的老師推門而入，將教材重重地丟在桌案上,高聲說：“我教過的學(xué)生，無一不是自學(xué)成才的天才，希望你們不要敗壞我的名聲，也能自覺一點(diǎn)。”

    黎帕借機(jī)向阿斯蒙蒂斯搭話,以消除剛才的尷尬：“我有預(yù)感，我們會(huì)是他帶過最差的一界。”

    老師在白板上奮筆疾書了好一會(huì)兒，然后指著那些字說：“希望你們盡快學(xué)會(huì)我們族的語言，只有統(tǒng)一了文字和語言，才能做到文化上的認(rèn)同，成為真正的一家人。”

    阿斯蒙蒂斯和黎帕都有些吃驚。

    要知道，創(chuàng)造文字是極難的事情，連路西法創(chuàng)造地獄文，也不得不依靠天堂文為基礎(chǔ)，董宏宇作為一個(gè)人類，如果能在幻境的短暫時(shí)光里，創(chuàng)造出屬于新的文字和語言系統(tǒng)，那將是相當(dāng)了不起的成就。

    他們也將重新評(píng)估董宏宇，以及滅世者的總體素質(zhì)。

    老師一挪開，阿斯蒙蒂斯和黎帕就認(rèn)真地閱讀起白板上的文字來。文字的書寫依舊是漢字，只是排列組合很奇怪，單獨(dú)都認(rèn)識(shí)，連起來古怪得像咒語。

    黎帕的眼神越看越奇怪，到后來，瞳孔盛滿了笑意，要不是面具擋著，嘴巴大概咧得可以生吞拳頭。

    阿斯蒙蒂斯問：“你看懂了？”

    黎帕說：“應(yīng)該是董宏宇家鄉(xiāng)方言的音譯。”

    老師看他們倆聚精會(huì)神的盯著白板，露出了滿意的笑容：“我再給你們五分鐘時(shí)間，就可以考試了。”

    阿斯蒙蒂斯、黎帕：“……”

    黎帕問：“怎么考？”

    老師說：“你很想知道嗎？那就提前考吧。”直接把白板一擦，拿著考卷下來了。

    黎帕：“……”為什么要多嘴？幸虧他的同學(xué)是阿斯蒙蒂斯，要是米迦勒、加百列、阿巴頓那幫家伙在，自己肯定已經(jīng)挨揍了。他扭頭，感動(dòng)地看向阿斯蒙蒂斯，果然艾斯最溫……對(duì)方正面無表情地瞪著自己。

    黎帕：“……”幻境里，連阿斯蒙蒂斯都那么不真實(shí)。

    老師把兩張?jiān)嚲矸旁诶枧梁桶⑺姑傻偎沟拿媲埃缓笕苏驹谒麄冎虚g，充當(dāng)人體隔離墻。

    黎帕無語：“老師，有這個(gè)必要嗎？”

    老師說：“遇到不會(huì)做的題目，就近拜一拜老師，也許能得到靈感哦。”
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