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    第66章高考改革

    過(guò)去閆淑靜家的路上,閆淑靜一直體貼地沒(méi)說(shuō)話，也沒(méi)問(wèn)什么，后來(lái)到了家里,閆守新依然沒(méi)回來(lái)吃飯，閆淑靜媽媽和兩個(gè)姑娘一起吃飯。

    中間閆淑靜媽媽叨叨了幾句,還要拉著她們說(shuō)話，閆淑靜說(shuō)著急學(xué)英語(yǔ),她媽也就自己回房織毛衣去了。

    回到屋里后，閆淑靜終于忍不住問(wèn)了：“到底咋啦，他是不是欺負(fù)你了,我看你都哭了。”

    本來(lái)她不問(wèn)也就罷了,她這么一問(wèn)，顧清溪想起剛才，頓時(shí)紅了眼圈。

    閆淑靜嚇到了：“哎呀，你別哭，你哭什么？他還真欺負(fù)你了？這人怎么這樣,太過(guò)分了,不行咱們一起找他麻煩去？以后再也不理他了！我真沒(méi)想到他竟然是這種人！”

    顧清溪聽(tīng)她這么說(shuō)，又想笑,小姑娘家,并不懂得這種男男女女的心思,難過(guò)了想哭,高興了也想哭。

    閆淑靜看她竟然又笑，更加摸不著頭腦了：“這到底怎么了？”

    顧清溪抿唇坐在那里，這才說(shuō)起來(lái)：“本來(lái)是有些鬧氣,不過(guò)現(xiàn)在好了,心里好受了,只盼著以后他別再這樣。”

    閆淑靜更加糊涂：“你說(shuō)的話，我都聽(tīng)不懂啊！”

    顧清溪想了想：“我也不懂。”

    閆淑靜：“……”

    顧清溪：“反正我就知道，之前我難過(guò)了，氣死了，死了的心都有，就像行尸走肉一樣，學(xué)習(xí)是干學(xué)，吃飯也是干吃，沒(méi)什么滋味，但是現(xiàn)在，天藍(lán)了，空氣清新了，吃飯也有滋味了。”

    閆淑靜：“……”

    她覺(jué)得自己更加迷惘了，現(xiàn)在的顧清溪，看著和平時(shí)那個(gè)理智冷靜的顧清溪一點(diǎn)不一樣。

    搞對(duì)象這么可怕嗎，把一個(gè)人的性子都改了？

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    顧清溪記得，高考改革的事是在這年四月的一個(gè)周二提出來(lái)的。

    她想著，如果這個(gè)世界和那個(gè)世界沒(méi)有大的區(qū)別，這個(gè)改革應(yīng)該還是會(huì)出現(xiàn)。其實(shí)就算改革不出現(xiàn)，學(xué)好了英語(yǔ)，總歸是有好處的，是以也沒(méi)有太計(jì)較期盼著高考改革的消息。

    不過(guò)這件事終究還是發(fā)生了。

    依然是一個(gè)周二，當(dāng)時(shí)大家剛上完早自習(xí)在吃飯，突然就聽(tīng)到學(xué)校的大喇叭里傳來(lái)消息，咔嚓咔嚓的聲音傳遍了校園，放出來(lái)的消息就是關(guān)于高考改革的事情。

    是中央人民廣播電視臺(tái)的聲音，女播音員用響亮的聲音播報(bào)了這次高考的改革，理科考試包括數(shù)理化語(yǔ)文政治外語(yǔ)六門，同時(shí)加試生物，文科包括政治語(yǔ)文數(shù)學(xué)歷史地理和外六門，文理的前五科將由原來(lái)的100分變成滿分120分，而外語(yǔ)成績(jī)則是以百分之百的原始分100分計(jì)入總分。

    這個(gè)消息一出來(lái)，整個(gè)校園炸鍋了，好多以前不重視英語(yǔ)的不知道怎么辦了，不說(shuō)別的，就是顧清溪的宿舍里，胡翠花那臉色都白了。

    她把功夫都用在數(shù)理化上，她覺(jué)得那才是萬(wàn)年吃香的，英語(yǔ)只有30分，她覺(jué)得就算自己再差，考十幾分好了，別人拼死拼說(shuō)二十幾分，能差出多少，還不如數(shù)學(xué)一道大題或者作文上多得點(diǎn)分呢！

    彭春燕也嚇了一跳，她也不太在乎英語(yǔ)，之前顧清溪帶著她學(xué)，她其實(shí)想想不太重要，覺(jué)得還是在數(shù)理化上下功夫吧，也就沒(méi)當(dāng)回事。

    沒(méi)想到高考突然改革了，當(dāng)下也是嚇了一跳，不知道怎么辦才好。

    一時(shí)趕緊去找顧清溪求助，顧清溪直接把自己筆記給她：“你沒(méi)事可以多看看，先多記點(diǎn)單詞，這些都是我平時(shí)總結(jié)的課內(nèi)知識(shí)，把這些掌握了，一百分的題考七十分應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。”

    彭春燕大喜，感激涕零，捧著筆記如獲至寶。

    胡翠花眼饞地看著筆記，咬咬牙，到底是自己拿著書(shū)去學(xué)了，她沒(méi)臉找顧清溪借筆記，只能靠自己了。

    進(jìn)了教室，好多學(xué)生都愁眉苦臉，嘆息連連，有的已經(jīng)趕緊拿起英語(yǔ)課本讀起來(lái)，還有的看到了顧清溪，撲向顧清溪：“清溪，你英語(yǔ)學(xué)習(xí)好，趕緊給我們講講秘訣。”

    這么一問(wèn)，竟然不少人都湊過(guò)來(lái)打聽(tīng)。

    顧清溪便將自己的學(xué)習(xí)技巧說(shuō)了說(shuō)，其實(shí)也沒(méi)什么特別的，她自己的那些書(shū)，當(dāng)然不好貢獻(xiàn)出來(lái)給大家，她就告訴大家要重視課本，把課本上出現(xiàn)的單詞學(xué)會(huì)了用法，最好是背下來(lái)課本中那些句子。

    “英語(yǔ)考試想拿滿分也不容易，但是我們可以先以七十分為目標(biāo)，如果能把英語(yǔ)課本搞熟了，那至少拿七八十分沒(méi)問(wèn)題。”

    “問(wèn)題是怎么搞熟英語(yǔ)課本啊？單詞我們也記了，但是有些題還是不會(huì)做啊！”

    “那就背，”顧清溪說(shuō)得簡(jiǎn)潔明了：“把高中的英語(yǔ)課本全都背下來(lái)，背多了，句子的語(yǔ)感就有了，什么動(dòng)詞不定時(shí)過(guò)去時(shí)態(tài)，還有介詞用法固定搭配，等到考試的時(shí)候，你心里自然就浮現(xiàn)出例句，不就能做對(duì)了嗎？”

    大家恍然，覺(jué)得好像有道理。

    顧清溪繼續(xù)說(shuō)：“至于作文，高考的作文并不難，但是需要我們能正確地，不帶語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤地闡述一件事，怎么避免語(yǔ)法錯(cuò)誤呢，還是得背，背熟了，到時(shí)候?qū)懽魑模苯影熏F(xiàn)成的句型往上面套就行了。反正總結(jié)一句話就是，單詞要記熟了，默寫全對(duì)，咱們高中的英語(yǔ)課本全都背熟了，再不濟(jì)，七十分肯定也沒(méi)問(wèn)題。”

    大家聽(tīng)顧清溪侃侃而談，自然是驚嘆不已，不過(guò)想想，背課文，這難度可不小，平時(shí)不用功，現(xiàn)在還來(lái)得及嗎？

    “可是，清溪……那么多課文，你都背熟了嗎？”

    “是啊，咱們課文也不短，全都背過(guò)也不容易啊？”

    顧清溪聽(tīng)了，直接背誦了一段課文，語(yǔ)音流暢，發(fā)音好聽(tīng)。

    大家全都驚呆了，面面相覷，要知道這是上學(xué)期的課文，就算當(dāng)時(shí)大家背過(guò)，現(xiàn)在也都忘記了啊。

    “英語(yǔ)不難，我們不考聽(tīng)力不考口語(yǔ)，就是死記硬背，我們條件有限，沒(méi)條件聽(tīng)英語(yǔ)廣播，也沒(méi)條件去和外國(guó)人對(duì)話，更沒(méi)有太多學(xué)習(xí)資料，這種情況下，我們就是要走應(yīng)試路線，充分利用課本，把課本搞得滾瓜爛熟，咱不說(shuō)和城市里那些有條件有見(jiàn)識(shí)的比，只要拼過(guò)和我們同樣條件的人，我們就贏了。”

    有些人恍然，打算回去背單詞，有些人愁眉苦臉，文言文都好難背，現(xiàn)在背英語(yǔ)，不容易。

    還有的人不好意思地說(shuō)：“我現(xiàn)在讀都讀不通順，怎么背熟啊？”

    這么說(shuō)了半天，老師來(lái)了，恰好第一節(jié)課是英語(yǔ)老師的課，英語(yǔ)老師激動(dòng)地宣布了這件事：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們要加倍努力投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。”

    相對(duì)于老師的激動(dòng)，下面學(xué)生們?nèi)既鐔士煎?

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