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    這個世界的各種資源供應(yīng)非常緊張，弱者連生存的權(quán)力都沒有。

    為了能夠生存下去，李問天必須拼盡全力的往上爬，讓自己一步步成為強者。

    “荀主任，我記得這個小伙子平時都是站在你的實習(xí)生最后排吧？現(xiàn)在這么受你器重了？”劉主任詫異的打量了李問天兩眼。

    主任之間也是有競爭的。

    直接內(nèi)訌，醫(yī)院肯定不允許。

    大家都是有頭有臉的人，都是醫(yī)院舉足輕重的大佬，直接過招，贏了固然光彩，輸了的怎么辦？

    被別的主任打臉，傷的可是自尊，毀的是威嚴(yán)與聲譽。

    主任們一個個都是醫(yī)院好不容易培養(yǎng)起來的棟梁之材，不管折損了哪一個，對醫(yī)院都會造成損失。還會有一定負(fù)面影響。

    最好的辦法就是拼徒弟。

    頗有點類似于大國之間的代理人戰(zhàn)爭。

    兩個強國直接動手，不好收場，甚至有可能引發(fā)世界大戰(zhàn)。各自扶持一個或幾個小國，給它們裝備與一定的經(jīng)濟(jì)支持，給他們撐腰壯膽，然后讓它們動手。

    這樣無論輸贏，都不會傷害到大國的根本。

    也非常符合雙方的利益愿景。

    主任醫(yī)生之間比拼，誰教出來的徒弟厲害，誰在科室的話語權(quán)就重，能夠分配到的病人就多。

    同時，在醫(yī)院的影響力、地位也會水漲船高。

    打個比方，如果荀主任教出來的實習(xí)生，把劉主任教的實習(xí)生全部比下去了，大家肯定會說荀主任更厲害。

    如果再進(jìn)一步，荀主任教的學(xué)生，把劉主任治不好的病人給治好了。

    那會怎樣？

    這比荀主任親自擊敗劉主任還要更震撼人心。

    所以，主任醫(yī)師們都會特別關(guān)注對方帶的實習(xí)生有哪些人特別出眾。

    干嘛？得防著點啊。

    荀主任對李問天的愛護(hù)，已經(jīng)超出了帶教老師對普通學(xué)生的關(guān)愛。自然引起了劉主任的重視。

    “老劉，你這話有問題啊，可不許在我這里挑撥離間。我對手下的哪個實習(xí)生不器重？我對他們那是一視同仁。”

    荀主任的年紀(jì)比劉主大了整整十幾歲。

    都說姜是老的辣。

    他故作生氣的反問，巧妙化解了劉主任的打探。
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