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    早飯之后宗銘帶著李維斯找到了張斌家里。

    張斌兩年多前給錢卓民當學生的時候還在上初中,現在都上高二了。家里客廳顯眼處擺著幾座獎杯,看來他成績不錯，和之后幾個接受過“應急腦力波動干預”的學員不太一樣。

    提起錢卓民，張斌的母親感情有點兒復雜：“其實錢老師人挺好的,挺負責，抓學習抓得非常緊。我兒子那時候有點兒叛逆，不服管教,經常逃課去公園躲著打游戲,好幾次都是他騎著自行車到處找，硬給拽回課堂的。”

    宗銘問她當年雙方對簿公堂那件事,張斌母親嘆氣道：“唉！這事兒說起來真是……那時候張斌馬上升初三了，偏偏學習一落千丈,我和他爸爸都特別著急。他們那個班是省重點沖刺班，每個月都要進行排位賽,排在后十名的學生要被踢到普通班去，再從普通班選拔有潛力的學生補上。我那時候私下里找了錢老師，請他無論如何也要把張斌保住,千萬別讓他掉到普通班去。”

    見宗銘不解,她解釋道：“他們學校的高中部是排名第一的省重點，競爭非常激烈，即使本校初中部也只有三分之一的人能考上。沖刺班升學率能達到百分之九十，普通班只有百分之十幾。以張斌當時的情況，萬一落到普通班很可能就得去上二三流的高中了。我們花了這么多代價,從幼兒園就給他最好的教育，不能功虧一簣啊。”

    “哦。”宗銘之前經過李維斯的科普，對殘酷的小學升學競爭有所了解，沒想到初中情況更甚。

    張斌母親接著道：“初二最后一次排位賽，張斌排在全班倒數十一，勉強通過考核。我們當時對錢老師特別感激，張斌他爸專門擺了謝師宴，包了一個大紅包想塞給他，不過他沒要。那年暑假，我們擔心張斌待在家里沒人管，等開學了成績再滑坡，就求錢老師帶他補課。剛開始錢老師不同意，怕學校知道了處罰，后來張斌爸爸一再懇求，他就答應了。”

    “事情就出在那年暑假。”張斌母親眼神一暗，說，“張斌在錢老師那里補了整整四十天課，人變乖了，學習也變好了，開學大測試考了全班第二十八，比期末進步了將近十名。我和他爸特別高興，以為他叛逆期過了，以后會越來越好。但就在開學第五天那個晚上，我發現孩子身上有傷。”

    她臉色變得凝重，頓了一下說：“其實十三四歲的男孩子，叛逆起來真是人憎狗厭，輕微的懲罰我們睜一只眼閉一只眼就過了。但錢老師的手段太嚇人了，要不是張斌洗澡的時候他爸忽然進去拿東西，我們都不知道他一直在被老師鞭笞——他背上新傷疊舊傷，明顯是硬鞭抽出來的！”

    宗銘十分意外，沒想到錢卓民這么大膽，鞭笞學生這種事，放在哪國法律下都是要坐牢的：“你們發現的時候這種懲罰持續了多久？錢老師承認是自己干的嗎？”

    “事情一鬧出來，孩子爸爸就去找錢老師理論。”張斌母親說，“一開始他不承認，后來見無可抵賴，又說是張斌自愿的，還搬出一大套外國教育理論，什么天主教的傳統啊之類的，說這都是為孩子好，我們應該謝謝他。張斌爸爸非常生氣，差點和他打起來，被我勸下了。之后我們就做了醫療鑒定，然后走了法律程序。”

    李維斯插口道：“他說的是不是天主教共事會？把鞭笞當做一種人性的苦修？”

    “呃……大概吧，我不太記得了。”張斌母親說，“我們家不信教，不懂他們那套理論，但張斌受傷是事實，十幾歲的孩子正是長身體的時候，這樣鞭笞肯定是犯法的對吧？”

    李維斯點頭，又問：“錢卓民是天主教徒嗎？”

    “我不太清楚，但好像沒見過他做禮拜或者去教堂。”張斌母親說，“他要真的信教，學校應該會管吧？學校不可能一邊讓孩子學習唯物主義，一邊讓天主教徒給他們當老師吧？”

    “個人信仰和職業應該不沖突，但他公然用苦修鞭笞來懲罰學生，肯定是違法的。”李維斯說，“您兒子被他體罰這么久，一直沒向你們說過嗎？”

    “沒有。”張斌母親嘆氣道，“這也怪我們對學校和老師過度信任，從小到大就教他聽話，把老師的話當圣旨。結果錢老師虐待他那么久，他不但不敢說出來，還幫他隱瞞……我們做家長的有時候真的昏了頭，本末倒置，把成績看得比孩子的健康還重要。”

    宗銘問：“之后學校過問，錢卓民還堅持他的觀點嗎？”

    “一開始是堅持的，后來法院的傳票下來，他就讓步了。”張斌母親說，“他和校長多次來向我們道歉，協商賠款，我們想著孩子畢竟還要在他們學校念下去，不好真的撕破臉，就答應撤訴私了。”

    頓了一下，她說：“你們不要覺得我們市儈，實在是當家長的沒辦法啊，不上省重點，難道要把孩子轉到二流學校去嗎？他的同學朋友都在那里，換學校傷筋動骨啊！”

    宗銘附和地點了點頭，說：“你們的想法也對，畢竟只是個別老師不稱職，和學校關系不大——后來學校不是也勸退錢老師了么？”

    “是啊。”張斌母親說，“我們也是看在這一點上才答應和解的。”

    宗銘問：“之后您的孩子情況怎么樣？錢老師的行為有沒有給他造成心理創傷？”

    “我們帶他去看過心理醫生，治療了一段時間。”張斌母親說，“說來也怪，雖然心理醫生說孩子受到一些創傷，但自從錢老師鞭笞過他之后，張斌整個人好像忽然變了，叛逆期一下子就過去了，成績一直穩步提升。”

    她沉默了一會兒，說：“所以我有時候心情也挺復雜的，不知道我們當初做的對不對。錢老師的做法是挺嚇人的，但俗話說，響鑼還需重錘，也許對于叛逆期的孩子來說，身體上的痛苦真的能帶來心靈上的解脫吧。如果一時的體罰能帶來一生的成功，它也不失為一種方法是不是？”

    李維斯和宗銘對視一眼，不知道怎么回答她這個問題。或者她本來就不是要提問，只是宣泄一下自己對人生的疑惑罷了。

    “我有時候心里挺過意不去的，錢老師是我們拜托他管教孩子的，結果他為了這件事丟了工作。”張斌母親苦笑了一下，說，“我知道我這種想法挺荒唐的，但就是止不住地覺得內疚。古代也有很多這樣的例子對吧，要不然怎么說嚴師出高徒呢？”

    “呃，嚴師指的是要求嚴格，應該并不是體罰的意思。”李維斯說，“不過青春期的孩子心理很復雜，有時候會有自虐傾向，受到體罰反而能宣泄一些負面情緒……其實你們應該早點帶他看心理醫生的，鞭笞苦修并不是什么好方法，控制不好會導致產生受虐傾向，非常危險。”

    “哦哦，你說的對。”張斌母親有點后怕地說，“還好一切都過去了，叛逆期的孩子真是能把整個家庭都帶進地獄，我那段時間感覺自己一下子老了十幾歲。”

    從張斌家里出來，李維斯對宗銘說：“錢卓民聽上去問題挺大的啊。”

    宗銘點頭，道：“苦修者，極端教育思維，加上家長的誤解、學校的勸退……錢卓民從重點中學到私立矯正學校，再到徹底失業，事業一路下坡，走到這一步萌發殺人的念頭也不稀奇。”

    “如果有超級腦的加持，他會變得越來越極端。”李維斯說，“你說他是在什么時候擁有超級腦的？”

    “應該是離開重點初中以后。”宗銘說，“他對張斌施行的是鞭笞懲罰，對‘青春無悔’的兩個學員則完全是腦力鎮壓，如果他之前就有超級腦，完全可以不著痕跡的方式整治張斌，不會留下可以讓家長控告他的把柄。”
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