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    人類(lèi)修煉體系已經(jīng)誕生兩百余年，雖然很多東西都還處在摸索階段，但也有一些東西已經(jīng)形成了比較完善的系統(tǒng)。

    其中就包括戰(zhàn)力評(píng)估系統(tǒng)。

    所謂戰(zhàn)力，即實(shí)戰(zhàn)能力。

    境界不完全等同于戰(zhàn)力，這是每一位修者都明白的道理。

    境界是根據(jù)修煉過(guò)程中一些具有明顯層次性的特征來(lái)劃分的，這個(gè)很好區(qū)分。

    可戰(zhàn)力就很迷糊了。

    但對(duì)于將搏殺當(dāng)成家常便飯的修者來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)力的重要性更甚于境界，所以能否對(duì)自己的戰(zhàn)力有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，很重要。

    在術(shù)士們的努力下，戰(zhàn)力評(píng)估系統(tǒng)被發(fā)明了出來(lái)。

    隨后，每一座鎮(zhèn)守之地都建了這樣一套系統(tǒng)。

    靖江鎮(zhèn)守之地的戰(zhàn)力評(píng)估系統(tǒng)建在訓(xùn)教司。

    鄭瀟和方俊元一道，帶著晏凡前往戰(zhàn)力評(píng)估中心。

    法爺緊跟在晏凡身后，像是一個(gè)被始亂終棄的小媳婦兒。

    晏凡每次回頭看去，都覺(jué)得頭疼。

    關(guān)鍵是這鐵憨憨能聽(tīng)懂話，但自己卻不會(huì)說(shuō)，什么事情都只能憋在心里……

    訓(xùn)教司在鎮(zhèn)守之地?fù)碛凶畲蟮恼嫉孛娣e，進(jìn)入之后便能聽(tīng)到里面郎朗的宣教聲。

    那是理論教學(xué)。

    而實(shí)戰(zhàn)則是訓(xùn)教司最主要的教學(xué)方式，所以訓(xùn)教司修建得最多的便是練功房。

    說(shuō)是練功，實(shí)則是交手對(duì)打。

    除了甲字班學(xué)員，其他班級(jí)大部分時(shí)間都是實(shí)戰(zhàn)課，且因?yàn)榻谛氯雽W(xué)的學(xué)員增加，各個(gè)教室里都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?

    晏凡雖然掛了教習(xí)的名頭，但卻很少進(jìn)訓(xùn)教司。

    看著里面一幕幕的場(chǎng)景，倒是有些想起自己當(dāng)初在這里修習(xí)的情景了。

    “到了！”前方的鄭瀟停下腳步。

    戰(zhàn)力評(píng)估中心兩扇大門(mén)，兩側(cè)還各擺著一座石獅子，倒是有些古代衙門(mén)的派頭。

    門(mén)房里面有人值守。

    按照正常流程，戰(zhàn)力評(píng)估需要收費(fèi)，這費(fèi)得晏凡出。

    但鄭瀟考慮到自己提出這個(gè)要求，晏凡很大幾率會(huì)拍拍屁股走人，他只能上去刷了臉卡。

    他鄭堂主在鎮(zhèn)守之地也算是一號(hào)人物，因工作需要使用某些特殊建筑是不需要付費(fèi)的。

    過(guò)程很順利，鄭堂主也沒(méi)被打臉。

    晏凡從來(lái)沒(méi)來(lái)評(píng)估中心，對(duì)這里頗有些好奇。

    感覺(jué)……像是進(jìn)了一間室內(nèi)體育場(chǎng)館。

    里面的空間差不多有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)那么大，方方正正的。

    “鄭堂主，這……是不是走錯(cuò)地方了？”晏凡左右四顧，忍不住問(wèn)道。

    不怪晏凡會(huì)覺(jué)得奇怪，因?yàn)檫@地方空蕩蕩的，看不見(jiàn)任何的設(shè)施設(shè)備，怎么檢測(cè)？
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