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    楊杰看了黑板上徐志國寫的一道數學題，正是高二的數學題目，他心中笑了下：開玩笑，自己前世的時候可是華泰公司的首席科學家，是移動終端處理器總設計師，這么簡單的數學題目怎么可能難得倒自己！

    “徐老師，這個數學題目我不僅會做，高中所有的數學課程我都學過了。”楊杰說道。

    教室里一下子就炸開了——

    這個楊杰是睡傻了吧，竟然說出這樣的話來！很多同學也是一臉看笑話的樣子。

    徐志國心中認定楊杰是故意搗亂的，氣得手都有些發抖，“好好好，如果你做不出這道數學題，我就打電話叫你爸過來，你以后也不用在我的班級上課了！”

    “我爸現在忙得很，不用麻煩叫他過來。”

    楊杰此時大步走上了講臺，拿起粉筆開始解題，粉筆在黑板上吱吱地響著，不到一分鐘時間，他就把這道題函數題目解答出來。

    寫完后，楊杰笑著看了看徐志國跟底下的很多同學，“其實這道題還有一種更簡單的方法，解題的思路是這樣的……”

    楊杰也是來了興致，又寫了一種解題的方法，不過這個解題思路并沒有在國內的教材中出現過。

    徐志國看到他寫的解題思路，也是瞪大了眼睛：這個解題思路他這個數學老師聽都沒聽說過，不會是這個小子臆造的吧？

    底下的一眾同學也是徹底懵逼了，楊杰寫的的這個解題方法在他們的眼中跟看天書一般。

    “徐老師，您看我的答案正確吧？”楊杰笑著對徐志國說道。

    “這個解題思路是你自己捏造出來的吧？”徐志國推了推鼻梁上的眼鏡說道。

    “怎么可能呢？這個是解題思路只是教材中沒有提到過，如果老師有興趣的話，可以看看美國伯克利大學奧爾森教授寫過的一本叫做《函數的藝術》這本書籍，內容并不高深，不過這書對函數本質——數集間元素的單值對應方面寫得非常詳細，我建議您可以從圖書館找來看一下，這對您以后教授學生學習函數會很有幫助的。”

    “……”徐志國看著眼前的楊杰像是看到了怪物一般：“誰知道你是不是隨口胡說的，你不是說你已經掌握了高中所有的數學內容嗎？那下課后你來辦公室，我要好好出卷子好好地考考你，如果你考不及格，我還是要叫你家長過來的，你下去吧！”

    “好的，老師。”楊杰笑著走回了自己的座位，班上的同學都是一臉不能置信地看著他。

    “哥們兒，你老實說你是不是就像電視劇里面的主人公一樣，突然就開竅了？”張宇杰一臉激動地對楊杰說道。

    “你羨慕吧？”

    “靠，不會是真的吧？”張宇杰瞪大了眼睛。

    徐志國咳嗽了一聲，朝這邊看過來，張宇杰頓時裝出一副認真學習的樣子來。
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