第(2/3)頁

    左知言的分析很有道理，他們必須盡快找出常青音樂高中存在的各種精神污染，并從中找到污染源頭，才能對癥下藥。兩人當即前往教學樓，來到76級教室。

    76級教室里已經有別的玩家先到一步，那是兩男一女的玩家組合，他們三人正一起圍在講臺前，翻開講臺上的書。三位玩家面帶笑容，專心致志地翻看講臺上的書，邊看邊聊天。就連江問源和左知言走進教室，都沒能引起他們的注意。

    他們當中唯一的女玩家抽抽微酸的鼻子，感慨地說道：“喬四、卜刀刀，76級的班級年鑒寫的真好，讓我想起來我高中當班長組織我們班集體活動，雖然很辛苦，但是同學們都獲得了快樂，我們班也非常團結，這讓我覺得我的努力很有意義。”

    喬四羨慕地說道：“萬憐你還當過班長啊，真讓人羨慕。我高中時就是一個學渣，學習不行，還整天闖禍，班上大多數人都不待見我。于是我憋了一個大招，在我們年級舉行班級籃球賽時，我帶著我們班的學霸們一路打到決賽，成功奪得第一名！我記得我得分最多的決賽，單人足足拿了六十八分，比我考試的分數還要高！”

    卜刀刀撇了撇嘴，“喬四你還要羨慕萬憐呢，你這個經歷，都夠你吹一輩子了。哪像我，整個高中都沒啥值得拿出來說的。學習普通、運動普通，也就長得還可以，在高中談過四個女朋友而已。”

    度過三年高中單身狗生活的喬四、萬憐：“………………”

    這完全是**裸的炫耀！

    江問源趁三人說話的時候，順勢加入話題，“你們在看什么，能讓我也看看嗎？”

    不過三位玩家就像完全沒聽到江問源的話，繼續往下翻76級班級年鑒。

    他們的狀態絕對不正常，江問源和左知言暫時還沒找到能有效幫助他們擺脫精神污染的方法。左知言走到江問源身邊，對他說道：“既然他們已經完全忽視我們了，那我們就不看班級年鑒，把他們看到的內容用手機拍攝下來，回去之后再分析視頻。”

    左知言的建議就等于完全放棄幫助這三個玩家，雖然有些殘忍，江問源也只能接受。從這兩天的經歷能推出一個顯而易見的結論，本輪游戲世界可以對玩家造成精神污染的物件并不止一件，他們救得了眼前的人，也救不了在別處被污染精神的人。他們唯一能做的，就是盡快通關游戲，帶著幸存的玩家離開這個恐怖的精神污染世界。

    江問源把手機相機調成錄像功能，在合適的角度架好手機，讓攝像頭能清晰地記錄下三個玩家手中的班級年鑒，便不再看手機屏幕，更不去直接看76級班級年鑒的內容。

    江問源和左知言站到稍遠的地方，重點觀察三位看班級年鑒的玩家。

    三人大概翻過十頁后，臉上輕松的笑容消失不見，懷念的表情逐漸被尷尬取代。

    萬憐重重翻過一頁，有點惱怒地說道：“怎么能把女生誤進男廁的畫面拍下來，還留言評論罵那個女生比豬還笨呢？誰沒有犯小錯誤的時候？”

    “你那么激動，該不會你高中的時候也遇到過這種事情吧……”喬四調侃萬憐，結果翻過一頁后，報應就來了，他憤怒地說道，“這幾頁班級年鑒究竟是誰寫的啊，簡直有病吧。怎么能把同學打架的照片也放上來，還把同學受到的處分也記錄下來。班級年鑒是讓班上的同學傳閱的，這是在羞辱那個犯錯的同學啊！”

    喬四表現得那么憤怒，就像是在說他自己的事情那樣。萬憐冷哼了一聲，沒說啥。卜刀刀則勸喬四，“別生氣，都是過去的事情了。”

    說著，卜刀刀把班級年鑒翻到下一頁。江問源和左知言看不到班級年鑒上的內容，但是他們可以從三位玩家變得非常難看的表情得知，這一頁的記錄比之前的兩件事都要過分。

    這一頁應該是文字居多圖片較少，三位玩家沉默地看了幾十秒后，卜刀刀憤怒地一掌拍在桌子上，“寫下這篇記錄的人就是人渣啊！他怎么有臉把這件事情寫出來！因為看不順眼同桌受女生歡迎，設計誣陷同桌是小偷，還驚動了警察。雖然警察后來證實了那人的清白，但是其他同學看待那個同桌的態度都變了，他不再受女生歡迎，還老被人用小偷這個綽號來喊他！”

    江問源默數他們翻過的頁數，他們的情緒出現轉變后，大約翻了二十頁。

    這二十頁當中，前十頁是學校里各種讓人感到尷尬、懊惱和憤怒的事情，后十頁則是對高中畢業后的寄語，但這些寄語并不是祝福和祈愿，而是直接說起三位玩家高中畢業后發生的事情，并對他們進行人身攻擊。三人都不再念出班級年鑒里的話，而是指著班級年鑒就罵起來。可是在他們如此生氣的情況下，他們也沒有放棄繼續閱讀76級班級年鑒。

    三位玩家的精神狀態已經出現嚴重問題，江問源認為不能再繼續下去，他朝三位玩家走去，卻被左知言按住肩膀。左知言說道：“他們在接觸到班級年鑒時，精神就已經被污染了。而且看他們現在的狀況，如果你貿然去阻止他們繼續閱讀，他們不僅不會感激你，而且很可能會對你進行攻擊。你想想今天早上的金鑫，我們兩個人合作都差點沒制服他。現在他們三我二，從人數上就已經完全沒有勝算了。”

    在左知言說話時，三位玩家像是中毒了一樣，繼續往下翻76級班級年鑒。

    他們的表情再次出現明顯的變化，又困惑，又驚恐。

    萬憐有些慌張地說道：“喬四，你是76級的學生嗎？”

    “我，我……不是啊？”一個否定句，喬四卻硬生生說成非常不確定的疑問句。

    卜刀刀說道：“那為什么76級班級年鑒里會有你殺人的照片……肯定是知情人士知道你要回來常青音樂高中參加追憶母校的活動，所以才把你的夾帶進來。”

    喬四惱怒地否定道：“我沒有殺人！這個照片肯定是合成的，把我的臉P到別人殺人的照片上。”

    喬四強硬地把班級年鑒往下翻了幾頁，可讓他感到絕望的是，后面的圖竟然是他殺人的完整連續的抓拍，這根本不是合成能出來的圖片。

    卜刀刀冷冷地說道：“還說不是你，一張照片可以P，殺人全過程多方位的照片也能全部P的天衣無縫嗎？你分明就是殺人了！”

    卜刀刀繼續往下翻班級年鑒，想要繼續看看喬四殺人照片的后續，但他萬萬沒想到，后面的照片不是喬四殺人，而是他被人用人虐待得渾身是傷，連眼睛都瞎掉一只，可他臉上卻是痛苦又沉迷的表情，他在渴望更多的傷害。
    第(2/3)頁