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    “可是我看過他直播的回放，我覺得他講的挺好。”唧唧琢磨了下，試圖找出合適的形容詞，“懟天懟地，處處挑刺。”

    吳樺聽完，更覺得希望渺茫。

    “根據(jù)教案，我先得告訴你們什么是分?jǐn)?shù)。”祁唯羿念出教案第一行，頓時(shí)萌生出想放棄的念頭。

    小孩子真麻煩，分?jǐn)?shù)就是分?jǐn)?shù)唄，哪需要解釋那么多？

    “唯唯老師，什么是分?jǐn)?shù)呀？”大寶睜大渴望知識的雙眼，期待的望著祁唯羿。

    “我好想學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)啊，快給我講吧！”阿沐捧著臉，聚精會(huì)神的盯著祁唯羿。

    要是家長和老師看節(jié)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)自家孩子如此渴望學(xué)習(xí)，一定會(huì)激動(dòng)的哭出來。

    奈何即使孩子再怎么渴望，站在臺(tái)上的祁唯羿，怎么瞧都不像是會(huì)傳道受業(yè)解惑的良師。

    “分?jǐn)?shù)定義是整體的一部分，具體等升上小學(xué)問體育老師。”祁唯羿冷漠的念完概念，把教案往后翻了好幾頁。

    守在教室后面的吳樺看到他的動(dòng)作，眉心狠狠跳了下。

    唧唧也跟著緊張起來，屏息凝神，不抱希望的等待祁唯羿繼續(xù)往下講。

    他那么個(gè)教導(dǎo)方法，小孩子怎么可能學(xué)得會(huì)？

    整個(gè)教室里，只有筱筱一反常態(tài)的開心，還掐著嗓子嗲嗲的湊過去跟吳樺搭訕，“隊(duì)長，唯唯要是不行就讓他下來跟我換吧。現(xiàn)在觀眾對他教孩子的事已經(jīng)不滿意了，看到這樣的表現(xiàn)，又該黑節(jié)目組選人不合適，誤導(dǎo)小朋友了。”

    筱筱選中教英語，換到她的科目，只會(huì)讓祁唯羿更加難堪。

    吳樺沒搭理她，目光始終落在祁唯羿身上。

    “現(xiàn)在，”祁唯羿終于翻到要用的頁數(shù)，抬起頭跟小朋友說，“假設(shè)你們四個(gè)人都喜歡我。”

    “不用假設(shè)，我本來就喜歡唯唯老師！”小寶反應(yīng)迅速，立刻大聲嚷嚷。

    “我、我也喜歡唯唯老師！”

    “我也是，唯唯老師最好了。”

    “還有我，唯唯是我的老師！”

    祁唯羿等四個(gè)孩子爭搶了一番，示意他們安靜下來。

    “行吧，不用假設(shè)，四個(gè)人都喜歡我，但是我現(xiàn)在只能跟一個(gè)人吃午飯。”祁唯羿站的有些累，拉開旁邊的凳子坐下，雙腿交疊姿態(tài)閑適，仿佛真的在等人邀請吃飯。

    “跟我！”小朋友中又掀起新的戰(zhàn)爭。

    “重點(diǎn)不在于跟誰吃，問題是…”祁唯羿好看的瑞鳳眼瞇起，眼尾微微上挑，掃視過教室內(nèi)的小朋友，“有幾個(gè)人不能跟我吃午飯。”

    “三個(gè)…”孩子們你看看我，我看看你，覺得瞧誰都凄慘。

    有三個(gè)人不能跟唯唯吃到飯，這個(gè)消息簡直太可怕了。

    “嗯，四個(gè)里面有三個(gè)人不能跟我共進(jìn)午餐。”祁唯羿拿起桌上教桿，敲了敲后面的數(shù)字掛卡，“四分之三。”

    “哦！”小同學(xué)一齊點(diǎn)頭，從沉重中平復(fù)過來。

    原來是講題，差點(diǎn)以為真的不能跟唯唯吃飯了。

    任務(wù)完成了一半，祁唯羿繼續(xù)講，“接下來，不算旁邊圍觀的人，教室里總共坐了幾個(gè)人。”

    “四個(gè)！”大寶回答。

    “不對，要把唯唯算進(jìn)去，是五個(gè)！”小女孩反駁他。

    “對，是五個(gè)人！”阿沐高興的給出最終答案。

    “那等會(huì)我?guī)б粋€(gè)人去吃午餐。”祁唯羿淡淡的開頭。

    “啊？”可憐的小同學(xué)又陷入沉重的氛圍中，原來真的要吃午餐啊。
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