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    “沙，沙沙，沙沙沙……”

    木炭摩擦著粗糙不平的墻面，發出尖銳，讓人崩潰、渾身顫抖、發冷的聲音。

    原本極度厭惡這種聲音的孔安國，竟咬著牙，堅持了下來。

    他想要弄明白，司匡說的“豎式”，究竟是什么！

    13

    +17

    ———

    30

    --

    13

    ×17

    ———

    221

    --

    司匡用了大約半分鐘的時間，用兩個相同的數字，分別書寫了加法、乘法。

    至于減法、除法，暫時沒有出現的必要。

    他可不想把今天一整天的時間，都浪費在傳授豎式上。

    反正最終的目的，就是申明阿拉伯數字的計算方式，優大于劣罷了。

    寫完。

    木炭捏在手心。

    他轉身，看著一頭霧水，一臉懵逼，尚在參悟的孔安國，得意一笑。

    咳嗽幾聲，清清嗓子，指著墻壁。

    “此乃豎式！”

    孔安國撓了撓后腦勺，神色木訥，腦袋左搖右晃。

    抻著頭，注視半天。

    大腦瘋狂運轉，像是一臺不知疲倦的“挖礦”電腦，進行對比分析工作。

    一邊從新舊九九乘法表的對照中尋找相關數字，一邊理解這個古怪的東西。

    一分鐘

    兩分鐘

    …

    五分鐘

    終于，他勉強總算理解了上面的內容——十三與十七的相關運算。

    由于豎式書寫格式是從左往右，從上往下，這讓習慣從右往左的人，閱讀起來，格外吃力。

    孔安國喘著粗氣，噘著嘴，急得滿頭大汗。

    “司公，安國愚鈍，這要如何觀看？為何‘3’、‘7’對著的下方，變成了‘0’？”

    司匡笑瞇瞇的，耐心解釋，“因為滿十需要向上一位進一，君可理解成諸侯向周天子進貢。”

    進貢……

    孔安國立刻把這種“進貢”思想與“周王諸侯”聯系起來。

    忽然。

    一個奇怪的念頭從深邃的腦海中劃過。

    他不加思考，下意識便脫口而出。

    “如果諸侯不想進貢……甚至還想反咬一口，掠奪周王室京畿之地呢。”

    司匡:“……”

    這孩子怎么反向理解。

    是打算舉一反三，還是純粹想當杠精……

    反咬一口的行為，你得問減法，加法不接受。

    不過鑒于的二十一世紀某些孩子在第一次學習的時候，也存在這種想法。

    他就一下子釋然了。

    繼續耐心解釋。

    “孔兄可以把這種加法的進位，看成宗周與諸侯的關系。”

    “同理！”

    司匡指著乘法，“此處，三七二十一所得之二十，也需要化成‘二’向前方大宗‘進貢’。”

    “至于那種侵占京畿之地的行為，那是成周所為，屬于減法，吾在此先不解釋。若兄長感興趣，可以改日光臨寒舍，小弟必定毫無保留地傳授。”

    司匡害怕拿出減法之后，孔安國又開始追問“如果前面不借該怎么辦”這種致命話題。
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