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第19章-《救贖偏執(zhí)主角后[穿書]》


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    人還是需要一些自我價值的。

    ——他不想認輸,有些東西既然曾經(jīng)可以學好,那么現(xiàn)在也是同樣。

    童雋想了想,沖這次考了全班第一的原拓道:“把你所有的卷子都給我看看,行嗎?”

    他迅速翻閱了一遍原拓的卷子,將各科的差距以及每個題型丟分的地方都記錄下來。想將學過的知識撿起來,最好的方法就是查漏補缺。

    但跟童雋稍微有點沮喪的情緒不同,幾乎每個聽說他分數(shù)的同學,都要重新再確認一遍——“你說誰?童雋?”

    這個進步也實在太叫人震驚了,在壓力這么大的高三,簡直要讓人羨慕死啊!

    辦公室里,幾個老師坐在那里翻著各自手下的成績單,也在聊著這件事。

    畢竟教學這么多年,學習好的孩子也見過不少,但短期之內(nèi)進步這么大的,前所未有。

    這使得老師們對自己的工作都萌生了更大的信心,每一個孩子都是潛力股,只要好好備課耐心教,就可以期待著產(chǎn)生奇跡嘛。

    一個男老師笑著說道:“成績能進步這么快,說明童雋自己課下也沒少下功夫。要是能保持著這個勢頭下去參加高考,那可就相當不錯了。熊老師,我看你們班的苗子可都很有潛力。”

    作為15班的班主任,熊老師是最早拿到那份總排名表的人,但她的臉卻一直板著,沒有流露出半點高興的意思。

    此時聽了這話,她抖了抖手上的成績單,哼道:“不過就是趕上這次的題簡單了,成績大起大落,更說明性格浮躁,踏實不下心來學習。這樣的學生,就算在高考中僥幸的發(fā)揮超常,以后在工作上也沒什么大出息!這才危險。”

    她的話完全將辦公室里輕松愉快的氣氛一掃而空,其他的老師們面面相覷,也不好再往下接這個話了。

    熊老師算是個資歷高的老教師了,家里又有些人脈,平日里其他老師們對她也都比較客氣。

    不過他們可完全不能理解熊老師的反應。

    當老師的,不管從哪個角度都希望看見自己的學生成績進步,要是他們班里有這么個學生,還能激勵其他同學的上進心,多么求之不得的事啊,高興還來不及呢。

    周圍沒人說話了,熊文華沉著臉,心里卻還是不太痛快。

    她一直挺不喜歡童雋這種孩子,學習不好給班級拖后腿也就罷了,性格也不夠機靈,有時要跟他說點什么,低著頭半天也不吭一聲,弄的人特別憋氣。

    如果說之前只是不喜歡,在童雋舉報了沈朗和侯方達作弊,連帶著影響了她的教學成績之后,熊文華就對他很不滿了。

    懷著這樣的情緒,她看見童雋突飛猛進的成績,非但沒有感到欣慰,反而想起上個月倡導同學們購買自己印刷的一套輔導資料時,全班只有幾個人沒買,其中就有童雋。

    稍微取得了一點小小的成就,就不聽從老師的安排,有他的例子在這里擺著,班里面的其他同學還怎么管理?

    這個學生簡直就像是專門跟她過不去的,反正熊文華不太相信以他的資質(zhì),會一下子就有這么大的進步,這當中肯定有貓膩。

    高三沒有班會時間,下午的自習課上,她特意去了教室一趟,將這次考試的情況進行了簡單的總結(jié),在表揚一些成績好有進步的同學時,故意把童雋的名字略過去了。
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