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    吳思明上午跟路漫兮在書房寫作業(yè)。

    打了陣羽毛球，路楚原回家打開(kāi)電視看新聞，姜琳買菜回來(lái)書房看了眼，去廚房準(zhǔn)備午飯。

    不會(huì)的題吳思明問(wèn)路漫兮，路漫兮耐心的講。

    書房中讀書聲在路楚原和姜琳聽(tīng)來(lái)特別悅耳。

    星期天或假期，姜琳甚至希望臭小子多來(lái)，給家里增添些活力，有時(shí)候她也會(huì)給臭小子講講數(shù)理化，只要臭小子現(xiàn)在把心思放在學(xué)習(xí)上，這個(gè)家門歡迎他。

    “有機(jī)化學(xué)雖然是選修選考，但是知識(shí)點(diǎn)特別雜亂，學(xué)習(xí)這些，首先最基礎(chǔ)的就是搞清楚每類有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特性和主要反應(yīng)，”

    “結(jié)構(gòu)特性主要是基礎(chǔ)有機(jī)物上加個(gè)官能團(tuán)，使它化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變，要記清楚有機(jī)物類別以及官能團(tuán)的連接方式和位置，以及官能團(tuán)位置不同性質(zhì)不同，”

    “考試中題目一般不會(huì)明確告訴你是什么有機(jī)物，最簡(jiǎn)單的判斷方式就是顯色或氣味等現(xiàn)象，比如與三氯化鐵溶液顯紫色，你要想到酚，與紅熱銅絲接觸有刺激性氣味要想到醇，不被高錳酸鉀氧化想到苯，可被氧化甲苯，常溫下在空氣中呈紅色想到苯酚等等，這些現(xiàn)象在有機(jī)合成大題中特別重要，”

    “所以你先不要著急練題，把這些基礎(chǔ)總結(jié)好記清楚，”

    路漫兮不僅給小明講知識(shí)點(diǎn)，還傳授怎么學(xué)每一塊。

    吳思明原以為化學(xué)選修五很簡(jiǎn)單，結(jié)果比必修很多都復(fù)雜，“選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)難不難？”

    路漫兮道：“相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，但是，怎么說(shuō)呢，我覺(jué)得不如有機(jī)好學(xué)，”

    “高中知識(shí)點(diǎn)多時(shí)間有限，選考內(nèi)容看一門就行了，畢竟是選考，高考這兩門難度差異不會(huì)太明顯，相對(duì)必考內(nèi)容也不會(huì)太復(fù)雜，只要基礎(chǔ)學(xué)精通，無(wú)論哪一門都肯定能拿下來(lái)，老師講哪本就專心學(xué)哪本，別分散精力自學(xué)另一本。”

    姜琳進(jìn)來(lái)給倆人倒水說(shuō)道。

    吳思明點(diǎn)點(diǎn)頭，這就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，化學(xué)老實(shí)趙欣讓有興趣的學(xué)生自學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，殊不知老師講了學(xué)生也未必能學(xué)好，自學(xué)怎么能學(xué)精通。

    “一般學(xué)生高考時(shí)候也沒(méi)時(shí)間去研究哪道選考題簡(jiǎn)單點(diǎn)，猶豫來(lái)猶豫去哪個(gè)都答不好，不過(guò)學(xué)有機(jī)有個(gè)弊端，考試肯定會(huì)考有機(jī)合成，而且是一道大題，如果中間有一種物質(zhì)推斷不出來(lái)或判斷錯(cuò)，那后面就不好做，好的一點(diǎn)是只要把各種物質(zhì)推斷出來(lái)，那就很好做了，所以基礎(chǔ)一定要精通。”

    姜琳補(bǔ)充說(shuō)道。

    吳思明清楚了，專攻有機(jī)，高考推斷不出來(lái)就認(rèn)命吧，反正高考有時(shí)候也看運(yùn)氣。

    中午在路漫兮家吃，吃完幫師娘洗碗，然后在路漫兮家休息，在書房找書看。

    《大校的女兒》，吳思明記的看過(guò)這個(gè)電視劇，抽出書看看。

    “這本書不錯(cuò)，小明看完兮兮也看看。”

    姜琳看著吳思明手里的書道。

    “寫了什么？”

    路漫兮好奇的道。

    姜琳道：“你看了就知道了。”
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