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    接下來(lái)的七分鐘，國(guó)王學(xué)校籃球隊(duì)確實(shí)爆發(fā)了前所未有的氣勢(shì)和戰(zhàn)斗力，在拉里五個(gè)加菲爾德籃球隊(duì)板凳席末端的球員身上予取予求。

    雖然陳凡已經(jīng)給了正確的戰(zhàn)術(shù)方針，但是教練布置戰(zhàn)術(shù)和球員能不能打出戰(zhàn)術(shù)效果來(lái)，其實(shí)并沒(méi)有什么直接聯(lián)系，關(guān)鍵其實(shí)還是在球員身上。不然教練哪怕戰(zhàn)術(shù)再牛逼，球員們做的不好或者完全沒(méi)有打出戰(zhàn)術(shù)效果來(lái)，那也白搭。

    本身拉里等人天賦和實(shí)力都比較差，加上加里五人重新上場(chǎng)之后一直在追分，這也讓在球館內(nèi)的國(guó)王學(xué)校球迷們重新燃起了動(dòng)力，每次國(guó)王學(xué)校進(jìn)攻的時(shí)候，他們都瘋狂的吶喊，而輪到加菲爾德進(jìn)攻的時(shí)候，則是全場(chǎng)的噓聲。

    這讓本身就很少上場(chǎng)的拉里五人一個(gè)個(gè)都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，放不開(kāi)手腳，本身實(shí)力就差一截，還緊張地手腳僵硬，這種狀況下，自然越打越不順，陳凡之前布置的戰(zhàn)術(shù)打法，他們?cè)缇屯阶ν蹏?guó)去了。

    反而陷入了國(guó)王學(xué)校的節(jié)奏當(dāng)中，速度越來(lái)越快，而分差也越來(lái)越接近，才過(guò)去兩分鐘，分差已經(jīng)變成了19分，按照現(xiàn)在的節(jié)奏來(lái)看，正好到最后一分鐘的時(shí)候，差不多分差能追到只剩兩個(gè)球左右。

    陳凡內(nèi)心看的暗自著急，正在猶豫著要不要提醒一下羅伊教練喊一下暫停，說(shuō)導(dǎo)一下場(chǎng)上的隊(duì)員，結(jié)果羅伊就已經(jīng)和裁判示意，加菲爾德喊暫停。

    “喊暫停了！分差從27分鐘瞬間變成了19分，你們說(shuō)如果分差最后變成10分以內(nèi)，陳凡還會(huì)再上場(chǎng)嘛？”盧夢(mèng)紜語(yǔ)氣中帶著一絲興奮，激動(dòng)地問(wèn)道。

    她自然希望同為華人的陳凡能夠獲得四雙的數(shù)據(jù)，之前是因?yàn)榉植钐鬀](méi)必要再上，現(xiàn)在若追到10分以內(nèi)，那加菲爾德高中就有可能派上陳凡，這樣一來(lái)，陳凡就完全有機(jī)會(huì)將自己的搶斷數(shù)據(jù)再加一個(gè)，這不就四雙了嘛。

    “是啊，所以我們學(xué)校還得再加油啊！”趙悠依點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)同的說(shuō)道，只是她說(shuō)的自己學(xué)校還需要加油，怎么聽(tīng)怎么變扭。

    等裁判吹響哨子，看清楚是加菲爾德高中喊了暫停之后，拉里等人耷拉著腦袋走下場(chǎng)，臉上都帶著羞愧的神色。

    羅依手拿著戰(zhàn)術(shù)板，拍拍手，示意大家都靠過(guò)來(lái)，陳凡也趕緊上前，身為一個(gè)合格的控球后衛(wèi)，自然不管在比賽的哪種階段，都要保持清晰的思路。不過(guò)有時(shí)候確實(shí)也是當(dāng)局者迷旁觀者清。

    教練往往就是場(chǎng)上頭腦最清晰的人，所以這個(gè)階段，羅伊?xí)趺凑f(shuō)，是陳凡想要關(guān)注的，這有助于提高他的籃球理解和籃球智商。

    陳凡并不是什么天才，上一世根本就是個(gè)路人籃球選手，這一世也沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么系統(tǒng)的培訓(xùn)，戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)什么的，完全就是靠這幾個(gè)月羅伊的耳提面命，他自己也非常努力勤奮，再加上他穿越來(lái)時(shí)，似乎有影響似乎又沒(méi)有影響的虛擬籃球人物滿值數(shù)據(jù)，所以才造就了現(xiàn)在他如此高的籃球智商和超強(qiáng)理解。

    當(dāng)加菲爾德高中籃球隊(duì)所有球員圍成一圈的時(shí)候，站在圈中的羅伊卻把戰(zhàn)術(shù)板遞給了陳凡，說(shuō)出了讓大家都震驚地話：“Fun，接下去怎么調(diào)整，你來(lái)說(shuō)。”

    “啊！我？”陳凡用手指著自己，不敢相信地說(shuō)道。

    “嗯，你來(lái)說(shuō)吧，接下去怎么調(diào)整。”
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