第(1/3)頁(yè)

    比如今天殷音給顧嘉木買(mǎi)了衣服。

    殷音給他重復(fù)“媽媽買(mǎi)衣服”。

    如果殷音打量地這樣做應(yīng)景式旁白，顧嘉木記住了這一句，那以后顧嘉木有一天看到衣服，就會(huì)記得這是媽媽買(mǎi)給他的，他或許就會(huì)在某個(gè)時(shí)間，在看到衣服時(shí)，蹦出“媽媽”這個(gè)稱(chēng)呼。

    又或許會(huì)在看到媽媽時(shí)，說(shuō)出“衣服”。

    對(duì)于自閉癥孩子，我們與他們說(shuō)話(huà)，等于我們?cè)谳敵觯⒆硬⑥k法輸入，但只要有耐心，也許只要過(guò)兩個(gè)月，三個(gè)月，總會(huì)有效果的。

    因?yàn)橐笠魧⒁路旁谒矍埃櫦文镜囊暰€(xiàn)被迫落在那上面，殷音反復(fù)地與他重復(fù)，但顧嘉木并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有任何動(dòng)作。

    殷音拉起他的小手，把它放在衣服上，帶著他細(xì)細(xì)撫摸著衣服。

    這時(shí)，殷音的手機(jī)鈴聲再次響起，那頭傳來(lái)顧世安溫潤(rùn)的聲音。

    “你們?cè)谀模俊鳖櫴腊矄?wèn)。

    殷音得知顧世安已經(jīng)進(jìn)了商場(chǎng)，把定位發(fā)給他。

    “好，你們?cè)谀抢锏任遥疫@就過(guò)來(lái)。”

    在殷音沒(méi)看到的那一處，顧嘉木的手仍然放在衣服上，小手安安分分的，忽的，小手指動(dòng)了動(dòng)，輕輕磨挲了下衣服，又停住了。
    第(1/3)頁(yè)