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    無論時奕以什么原因輸?shù)舯荣?在其他人眼中，輸了就是輸了。

    籃球隊(duì)的成員氣得想去找沈江寒干架，但這也挽回不了比賽的評分。

    時奕心情不佳，虞稚一特意尋了個理由跟老師請假,下晚自習(xí)后,迅速跑到去一班。

    一班的老師剛走,班上的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)離開教室,虞稚一站在門口,路過的人認(rèn)出她,還同她打招呼。

    教室里的人走了大半,時奕也慢悠悠的站起身。

    故意在旁邊等待的姜羽然跟著站起來,“時奕,一起去操場走走吧。”

    時奕剛回教室那會兒就沒跟人說話,上課下課都不太方便，她就想著等下晚自習(xí)有充足時間。

    時奕瞥了她一眼,只將自己的書本擺好，推開凳子，從座位上離開。

    姜羽然追了上去。

    走到門口時，時奕突然停下,她正欣喜的準(zhǔn)備開口，卻見時奕轉(zhuǎn)身走向另一處。

    那個地方站著一個女孩,是——虞稚一。

    “怎么跑上來了？”見到她，他便主動開口說了話。

    虞稚一拎起手中的小書包,語氣輕快，“我說過的呀，晚上跟你一起回家。”

    兩人一見面，眼里就若無旁人。

    很不喜歡被人無視掉的感覺,可姜羽然不得不承認(rèn)，開學(xué)時那些同學(xué)說的話是對的。

    時奕對虞稚一很好，也只對虞稚一好。

    這讓她有些嫉妒。

    可在這個時候，她不知道能做什么才能改變現(xiàn)狀，她甚至想將時奕對虞稚一的好奪過來，可她也清楚，這很難。

    -

    虞稚一跟時奕同行離開校園，馬路上的公交車還有最后兩班。他們站在公交站牌處，周圍還有些等車的同學(xué)。

    虞稚一從書包里取出公交卡，公交車停下時，時奕自然而然的牽住她的手，帶她一起回家。

    這班車的人還挺多，車上只剩下一個空位。后面上來一個老太太，慢悠悠的往后走。

    他們將那空位讓出來。

    時奕單手抓住扶手，另一只手?jǐn)堉暮笱滤静环€(wěn)。

    時奕的目光沒有焦距，暖色車燈在他側(cè)臉映出一層深色光暈，子夜星眸，里面裝著令他不快樂的事。

    車子拐外，站在車上的人身體晃動，她便更加用力抓緊了扶手。

    時奕跨步，直接擋在她的身后，將她完完全全護(hù)在懷里。

    虞稚一忽然轉(zhuǎn)身對他說：“哥哥，我可以抱著你嗎？”

    “嗯？”男生還沒反應(yīng)過來，突然感覺到腰間被人雙手環(huán)住，獨(dú)屬于女孩的清香少女氣息撲入懷中，令他猝不及防，心中滿滿的情意將要漾出來。

    但無論如何，他都是要護(hù)好她的。

    公交車的語氣提示報(bào)出站名，時奕低頭在她耳邊輕語，“我們該下車了。”

    躲在他懷中的女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，在車子停下時，念念不舍的松開手。

    今晚的氣氛十分沉默，虞稚一覺得，他需要有人哄一哄。就像當(dāng)初他總是溫柔的哄著自己一樣。

    “你以前跟我說，開心的不開心的都要告訴你，那時候我才是被保護(hù)的角色，理所當(dāng)然的接受你的好。”

    “現(xiàn)在你遇到了不開心的事情，我也想哄哄你。”

    “可是一一太笨了，除了語言上的安慰，不知道該怎么做。”

    “哥哥要怎么樣才能開心起來呢？”

    在她說出這些話的時候，時奕有些意外。

    虞稚一總是乖巧的軟性子，習(xí)慣性的接受，而她得付出大多體現(xiàn)在力所能及的行動上，那些哄人的話是很少說的。

    對于家長來說，這種聽話地孩子很省心，但嘴巴不夠甜。

    可時奕覺得，她不開口的陪伴已然是安慰，能說出這些話，足夠填滿他的心。

    時奕順手揉了揉女孩的頭發(fā)，“你什么都不用做。”

    只要陪在我身邊，就是最大的安慰。

    *

    因?yàn)橥蝗换丶彝泴Ⅳ[鐘時間提前，在家里耽擱了不少時間。

    時奕雖然一直耐心的叫她不要著急，可最后還是踩點(diǎn)趕到的學(xué)校。

    班上的同學(xué)基本上都到齊了，虞稚一剛要進(jìn)教室，魯赫就從她身旁超越。

    又聽魯赫講起趕來學(xué)校時“驚心動魄”的事，“我剛才在校門口闖紅燈了，還好沒被老師逮到。”

    姜覓爾接梗，“闖紅燈？成功比別人快幾十秒，不成功就比別人快幾十年了。”

    教室里哄堂大笑。

    虞稚一回到自己的座位，做了個深呼吸。

    她惜命，從來不闖紅燈。

    -

    數(shù)學(xué)老師又發(fā)下一套試卷，讓他們課后練習(xí)。

    虞稚一遇到問題會先留空，最后堆積在一起，再挨個找人問清楚解答方式。

    她跟聞聽語互幫互助解決了不少問題，但也有些難題是她們兩個合力也無法攻克的。

    那么班長廖哲文就成了一個很好的選擇。

    “等會兒我們先問這兩道題。”她跟聞聽語商量好下午三節(jié)課下課之后一起找廖哲文請教，結(jié)果聞聽語忽然想去上廁所，將這“重任”交付于她。
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