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    大概意思就是，學習要廣泛涉獵，有針對性地提問請教，學會周全地思考形成清晰的判斷力，用學習得來的知識和思想指導實踐。不管是學習知識也要，還是學習各種生活技能也罷，都需要反復的訓練，哪怕是資質愚鈍一點，那就多學幾次，也會變得聰明的，哪怕是柔弱的人，也會變得強壯有力。

    “謝師兄，師弟定當謹記這八個字，并將書院發揚光大。”

    秦長青說玩，杜正倫也開口了，“長青，我每月還有十日的公休，閑暇之余，也來幫你授課。我擅長的是行文，那就不參與正課，就給學生們講講如何寫出好的文章。”

    “我每天也有十日的公休，就像之前所說，學生們的擊劍課程，段某包了。”

    段倫說完，看向周樺驄，周樺驄一臉懵，“周某才疏學淺……這樣，我不來上課，我給他們講一講為官的趣事，如何？”

    瞬間，皆大歡喜。

    秦長青立刻邀請眾人前往秦家莊，陳宵賢還有課業，自然是不能去的。

    秦長青也知道，課業不能耽誤，就讓他在課業結束之后，帶著全部的教學先生，前往府里赴宴。

    回到了秦家莊，秦長青拿出來一本《教育實策》，遞到孔穎達的手里，“師兄，這是清華書院未來發展規劃。

    現如今，只開設大中小三個班級，教育僅限于四書五經六藝，文字、算數、法理，因為現在學子少，所以開設的學科不多。

    既然拜入了孔圣門下，也不能藏著掖著，希望此法對孔家書院，也有用處。”

    孔穎達拿在手里，仔細的研讀，其實就是后世的九年義務教育理論，看得孔穎達是津津有味。

    最終，孔穎達對著秦長青豎起了大拇指，“天下學子，有救了，真的有救了！這本書能否借我一本？”

    “師兄，印出來很多本呢，在做的各位都有。”

    “……”

    孔穎達等人：秦氏印書局，果然不同凡響。

    可就在眾人準備暢飲的時候，一名部曲急匆匆跑過來，“主家不好了，夫人在長安城被龍武衛圍了。”

    “什么？”

    秦長青頓時一皺眉，“李承乾的人？”

    “不是，是蔡文豪和漢王李元昌。”

    “怎么回事？”
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