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    小男孩今年剛上六年級，已然背上了升學(xué)的壓力。

    可最近幾次考試，他的成績一跌再跌，下降得厲害。

    母親發(fā)現(xiàn)了不對勁，一次提前下班，發(fā)現(xiàn)了兒子竟在偷偷打游戲。

    他的手機(jī)平日里都是被沒收的，只有在周末的時候，會拿出來給他放松一下。

    可沒想到，不知是什么時候，小男孩找到她藏手機(jī)的地方。

    這一次兒子偷玩被發(fā)現(xiàn)，便引發(fā)了二人之間的矛盾，母親查了下他登陸的時間，發(fā)現(xiàn)小男孩在房中練琴的時候，有時候都會偷偷玩。

    女人自然是生氣，將孩子教訓(xùn)了一頓，將手機(jī)再次沒收。

    她覺得孩子這種態(tài)度，真是有些對不起自己給他花費(fèi)的金錢，既然他沒有練琴的心思，于是就想將課退掉。

    作為懲罰，她還帶著孩子前來，讓小男孩主動和老師說，之后就不學(xué)琴了，將租借的琴還給琴社。

    因?yàn)榭紤]到并不是所有家庭都有條件購買古琴，或者是愿意去購買。琴社一直有租借練習(xí)琴的服務(wù)，當(dāng)然也會收取訂金和一定的租賃費(fèi)用。

    小男孩被逼著到了琴社，主動和秦老師說明情況。

    聽完之后，林默問那個孩子：“你還想繼續(xù)學(xué)琴嗎？”

    小男孩臉上淚痕未干，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    雖然他自控力并不好，無法克制自己不玩游戲，但當(dāng)時還是很喜歡古琴，也很喜歡教自己的秦老師的。

    小男孩的母親有些生氣：“你這時候倒是說得好好的，又想要學(xué)了，當(dāng)時學(xué)的時候就知道玩游戲。”

    林默和這位家長交流：“您先消消氣。這樣吧，是不是可以將這個作為一個約定，等他有進(jìn)步的時候再來繼續(xù)學(xué)。”

    女人想來這也的確是可以的，原本只是希望孩子不要沉迷手機(jī)，成績能上去一些。

    如果他真的還想學(xué)，那可以將這個作為他進(jìn)步了之后的獎勵。

    她點(diǎn)了點(diǎn)頭：“林老師，這也是可以的。”

    林默俯下身，又給小男孩遞了些紙去：“好好學(xué)習(xí)爭取獲得進(jìn)步，等到考到班級里原來的位置后，你再來琴社學(xué)琴，這樣可以嗎？”

    小男孩又是點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了聲。

    林默接著指了指他背上背著的琴，溫柔道：“你來還的這把琴，我們會幫忙保管著，等你回來。”

    這就像是一個承諾，更像是定下了一個約定，琴和秦老師都在等著他的回來。

    小男孩終于忍下了自己的抽噎：“我一定會再回來的。”

    他將自己背著的琴取了下來，秦老師接過。

    看到孩子態(tài)度的轉(zhuǎn)變，女人臉上的怒意也消散了一些：“最好能記得自己說的話，不要一轉(zhuǎn)頭就忘記了。”

    小男孩知道是自己做錯了，有些不敢出聲。

    秦老師在一旁勸道：“軒皓媽媽，也要給孩子一個改正的機(jī)會。”

    這頭商議好了，原本是要看退余下來的課程費(fèi)用的。但軒皓的母親有些不好意思，她又見到了林默的處事方式，對這位老師更加欣賞了些。

    臨走前，她道：“林老師，錢我就暫時不退了，說不定再過一段時間還會過來。”

    林默表情溫和：“好，等您。路上小心，慢走。”

    看著女人帶著小男孩離去的身影，秦老師拿著手上的琴，保管在一旁。
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