第(1/3)頁(yè) 卯時(shí)將過(guò)，學(xué)堂里頭已經(jīng)差不多坐滿了人，本村和留宿在書(shū)塾里頭都已經(jīng)到了，只有左近村子的幾個(gè)還沒(méi)來(lái)，應(yīng)是還在路上。 稀稀拉拉的讀書(shū)聲傳出屋外，俆章和徐文徑直走入東廂的課堂，傅秀才已經(jīng)捧著線裝藍(lán)皮書(shū)正在閱覽。 “學(xué)生見(jiàn)過(guò)先生！” 兄弟兩沖著上座的傅秀才拱手作揖，讀書(shū)人講究禮儀，這里的禮儀不僅僅是禮節(jié)，還有儀態(tài)，徐文倒是做的頗有幾分味道，俆章就差了許多，有幾分畫(huà)虎不成反類(lèi)犬。 傅秀才見(jiàn)是徐家兩兄弟，不由得多叮囑了一句：“你們家中的事我也聽(tīng)說(shuō)了，如今既然已經(jīng)了結(jié)，那便安心讀書(shū)吧，莫要再做他想，被旁事?tīng)拷O了心思，耽誤了學(xué)業(yè)。” “多謝先生教誨，學(xué)生謹(jǐn)記于心！” 傅秀才點(diǎn)了點(diǎn)頭，又拿起了書(shū)，輕輕擺了擺說(shuō)：“去吧！” 二人尋自己的座位座下，解下背后的書(shū)簍，取出里頭的筆墨紙硯還有書(shū)本，一一放在桌上。 俆章和徐文并不坐在一起，書(shū)塾里頭可不是按著高矮落座的，而是按著入學(xué)的先后落座，俆章很不幸，入學(xué)最晚，坐在最后邊，旁邊是幾個(gè)年紀(jì)差不多的孩子，有和他差不多時(shí)候入學(xué)的，也有比他早的。 俆章仔細(xì)數(shù)了下，屋子里頭除開(kāi)傅秀才的那張桌案之外，攏共有十六章桌案，分作兩排，一排八張。 俆章坐在東邊一排倒數(shù)第一桌，前邊一桌和旁邊的兩張桌子還空著，應(yīng)當(dāng)是人還在路上，俆章記得他旁邊和前邊的這幾個(gè)都是鄰村的。 不一會(huì)兒便陸陸續(xù)續(xù)又來(lái)了幾人，都是些半大的孩子，年紀(jì)約莫和徐文相當(dāng)，把屋子里空著的幾張桌案都給坐滿了。 辰時(shí)一刻，授課便開(kāi)始了。 俆章很幸運(yùn)，不用陪著那些小豆丁兒重新啟蒙，如今已然學(xué)完千字文和百家姓，論語(yǔ)也讀了不少的他榮幸的從蒙童班升級(jí)到了進(jìn)學(xué)班。 先是檢查昨日布置的課業(yè)，然后一一指正，接著便讓大家拿出論語(yǔ)，帶著眾人抑揚(yáng)頓挫的朗誦了一遍之后，又從論語(yǔ)里頭挑選了幾條出來(lái)深入淺出的講解了一番，還引用了不少實(shí)際的例子，做了比喻，說(shuō)的很是通俗易懂。 然后便讓大家有不懂的提問(wèn)，傅秀才再做再一一解答，中途休息了一刻鐘，緊接著便是師生之間的問(wèn)答，同窗之間的論辯，傅秀才聽(tīng)后做出斧正提點(diǎn)，約莫到巳時(shí)末的時(shí)候，布置完今日的課業(yè)之后，便下了學(xué)。 原身記憶里頭，好像進(jìn)學(xué)班都是這么講課的，倒是和前世的課堂有不少區(qū)別，更加寬松自由一些。 “小五，今日課上可有什么不明白的嗎？” 回家的路上，徐文忽然問(wèn)，似乎是怕俆章礙于面皮覺(jué)得不好意思，又連忙解釋道： “你剛剛啟蒙完，進(jìn)度比旁人要落后許多，若有不懂的不要自己藏在心里，一定要敢于請(qǐng)教，或是尋我或是去請(qǐng)教先生。” 俆章?lián)u搖頭，笑著說(shuō)：“謝謝四哥好意，不過(guò)不用了，我覺(jué)得今日先生說(shuō)的都很透徹。” 又不是教姘文詩(shī)詞經(jīng)帖，不過(guò)是講解論語(yǔ)而已，俆章怎么也是上過(guò)大學(xué)的人，若是加上學(xué)前班，那就是攏共十七年的教育，學(xué)西的能力和習(xí)慣培養(yǎng)的還是不錯(cuò)的，如今傅秀才又講解的如此深入淺出，通俗易懂，俆章還是能夠聽(tīng)明白的。 若非是俆章對(duì)于科舉應(yīng)試方面的知識(shí)匱乏的緊，便是在家自修也不是不行。 而且俆章發(fā)現(xiàn)自己的記憶力明顯比起以前強(qiáng)上許多，不論是前世還是原身，雖然沒(méi)有到過(guò)目不忘的地步，但一片洋洋灑灑數(shù)百言的文章，讀個(gè)幾遍便能爛熟于胸了。 俆章昨晚在知道自己今早要來(lái)學(xué)塾之后，便早早做好了準(zhǔn)備，將家里頭練字用的草紙疊在一起，讓母親幫忙用線穿起來(lái)，做成個(gè)本子，今日在學(xué)塾的時(shí)候，便將傅秀才講的一些重點(diǎn)摘抄了下來(lái)。 俗話說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭，這一點(diǎn)俆章深以為然，你記性再好，腦容量也是有限的，講的時(shí)候記住了，但過(guò)一段時(shí)間很有可能就會(huì)忘記，最好就是把重要的東西記錄在紙上，時(shí)時(shí)拿出來(lái)觀看溫習(xí)。 子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！ 不過(guò)今日傅秀才講的淺顯，而且講的東西也不多，量不大，是以徐文才堪堪記錄了半頁(yè)紙的筆記，不過(guò)那字嗎，不是歪歪扭扭就是缺胳膊少腿的。 雖然融合了原身的記憶，但簡(jiǎn)體字和繁體字還是有區(qū)別的，俆章覺(jué)得自己想要適應(yīng)的話，只怕還得花費(fèi)一番時(shí)間好好練習(xí)才行。 好在現(xiàn)如今他才十歲，學(xué)的東西也不多，便是缺胳膊少腿了也可以推說(shuō)是記得不全，寫(xiě)錯(cuò)了，等慢慢習(xí)慣了繁體字之后習(xí)慣自然便會(huì)改過(guò)來(lái)的。 徐文倒是有些詫異了：“都聽(tīng)明白了？” 第(1/3)頁(yè)