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    這一年，無數人的心里都在喊著這么一句話：

    “重啟2020，我要重啟2020！”

    當唐起第7次在嘴邊掛起這句話的時候，整個校園再也經不起醞釀已久的情緒，而突破了壓制已久的臨界點，終于暴發了——

    “唐老師瘋掉了！”

    尤其是唐起帶的那幾個物理系專業的班級，見證了他們的唐老師從嘴上掛起這句話的堅決，就更加認定他們這個唐老師是瘋掉了。

    而且瘋得很嚴重！

    作為一個在物理領域頗有影響力的教授，是不該開這種玩笑的。

    2020打開的方式雖然很糟糕，但它就是這樣走來了。你可以嫌棄它、厭惡它、咒罵它，甚至……逃避它，但你絕對無法重啟它。

    這是無法改變的現實。

    因為這在科學領域涉及到一個很重大的問題——

    時間機器！

    愛因斯坦的相對論給出了一個“時間可以回到過去”的可能，但他的質能方程又鎖死了“任何物質無法超越光速”的實現。

    身為物理教授的唐老師，不可能不知道這一點。

    所以學生們的判斷結果，就是這個唐老師瘋掉了。

    當這個唐老師很堅決地說“重啟2020，我要重啟2020”時，他就瘋了！

    他說得越堅決，說明他瘋得越嚴重！

    校領導表示高度關注這件事情。

    并派出唐起所在的系主任，前去確認。

    “不能直接前去質問唐老師——你瘋了沒有哇？”

    身負重任的系主任，還是具備最基本的情商，和智商：

    “沒有一個瘋子會承認自已是瘋子。”

    “另外，他要是沒瘋，我這樣直截了當地前去質問，倒顯得是我瘋了。”

    更重要的一點，系主任壓根不相信唐起會瘋掉。

    畢竟老師可是所有職業里面，最具理性的代表，是最不可能致人發瘋的職業。

    尤其是教物理的，他們的頭腦冷靜、堅忍，思維清晰，凡有定論都拿得出科學依據，常以理服人，這樣的頭腦是不可能說瘋就瘋的。

    為了確定唐起有沒有瘋，系主任首先從同科室的老師們旁敲側擊開始。

    “小唐能認出你們來沒？”

    “他現在的表現，是正常，還是反常？”

    “他知道自已是誰不？”

    得到的答復是：

    “唐老師精神正常，知道自已是誰；情緒除了一點高漲外，并沒有其他反常。”

    這一點，可以從坐在那張堆列了一桌子科研項目資料的年輕人判斷出來——

    他正很嚴肅、孜孜不倦地拿著筆，在一張紙上唰唰唰地畫著什么，計算著什么……

    “光粒子沒有質量，所以它能達到光速。”

    “人的意識原來也是一種粒子態，它同樣沒有任何的質量。”

    “沒有質量，完全可以跟光粒子一樣實現光速。”

    “只要加以輔助，是能夠實現光速或超光速，進而實現時間的靜止或倒退！”

    唐起一邊寫著，一邊喃喃低語，聽得系主任如遭電擊，同時兩眼放光——

    他低吼一聲，一巴掌拍在了那張寫滿了符號和公式的紙上：

    “唐老師，你瘋了，誰告訴你人的意識是一種粒子態？”

    一臉文質彬彬的唐起，終于抬起了他的臉，扶了扶鼻梁上的那副無框眼鏡，露出了一個耐人尋味的微笑……

    ……

    “腦子是個好東西，可惜你沒有！”

    榮獲2018菲爾茲獎的牛角尖大王——唐起伸出一根手指頭，敲了敲自已的腦袋，然后捂著下巴陷入了沉思當中。

    在他面前掛著一個巨大的顯示屏，猶如一張巨大的壁畫，正巨無遺細地顯示著一個人類大腦的剖面圖。

    他有一個搞生物學的同學告訴過他，視覺影響思路，像他這么容易鉆進牛角尖的家伙，必須要極大地拓展視覺的寬廣度，才能平衡掉思維的縱深度。
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