第(1/3)頁(yè)

    這首歌，正是梁靜茹演唱的《寧夏》。

    他要將這首歌送給孩子們，感謝他們?cè)谶@個(gè)夏天給了他難忘的回憶。

    當(dāng)方北寫(xiě)完這首歌的時(shí)候，任佳不由的瞪大了眼睛。

    方北小哥哥，又寫(xiě)了一首歌？

    而且，又是當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)好的。

    他也太厲害了吧！

    雖然沒(méi)有看到歌詞，但是任佳對(duì)方北的佩服之情，已經(jīng)溢于言表。

    “這首歌的旋律大概是這樣的。”

    接下來(lái)的三分鐘內(nèi)，方北大致將《寧夏》這首歌的旋律告訴了任佳。

    其實(shí)，方北是可以自己唱出來(lái)的。

    但是他感覺(jué)，任佳的聲音更適合。

    此時(shí)，學(xué)校的校長(zhǎng)正在挨個(gè)感謝這次過(guò)來(lái)參加公益活動(dòng)的人。

    所以，很少有人注意到方北這邊發(fā)生的事。

    當(dāng)然，有一個(gè)人是從頭到尾都看到了。

    沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)人就是經(jīng)紀(jì)人婉姐。

    當(dāng)婉姐再次看到方北當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)出一首歌時(shí)，她的眼眸微微一凝。

    不過(guò)，她沒(méi)有出聲。

    正好，方北這邊剛教完任佳這首歌的旋律，學(xué)校的校長(zhǎng)也來(lái)了。

    “感謝你們，感謝你們這次給孩子帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品和快樂(lè)?！?

    “不客氣，都是應(yīng)該做的。”

    “沒(méi)錯(cuò)校長(zhǎng)，只要孩子們開(kāi)心就行了。”

    “好，總之還是要謝謝你們?！?

    說(shuō)完，校長(zhǎng)很是激動(dòng)的握著方北他們的手。

    “對(duì)了校長(zhǎng)，剛剛方北小哥哥寫(xiě)了一首歌，我這邊想唱給孩子們聽(tīng)。不知道，我們可不可以唱出來(lái)。”

    “寫(xiě)了一首歌給孩子們？好，可以?！?

    校長(zhǎng)在微微一愣神后，隨即爽快的答應(yīng)了下來(lái)。

    送歌給孩子們，他還是第一次見(jiàn)到。

    “孩子們，任佳小姐姐和方北小哥哥這邊說(shuō)想唱一首歌給你們聽(tīng)，你們想不想聽(tīng)??？”

    “想?！?

    回答校長(zhǎng)的，是孩子們那爽朗的聲音。

    當(dāng)校長(zhǎng)宣布這個(gè)消息后，其他的人是懵圈的。

    唱歌給孩子們？

    這是不是有點(diǎn)太矯情和做作了？

    不過(guò)，他們也沒(méi)有多說(shuō)什么，畢竟校長(zhǎng)已經(jīng)答應(yīng)了。

    “方北小哥哥，我們開(kāi)始吧?！?

    “好?！?

    任佳朝著方北輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即方北開(kāi)始彈奏了吉他。

    優(yōu)美的旋律，也隨即響起。

    “寧?kù)o的夏天，

    天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，

    心里頭有些思念，

    思念著你的臉....”

    隨著任佳甜美的歌聲響起，眾人頓時(shí)呆住了。

    這首歌，不花俏、不追趕所謂的流行，淳樸而溫暖的旋律，讓人聽(tīng)著極為舒服。
    第(1/3)頁(yè)