第(1/3)頁

    林寒在小黑板上將理論的方程寫出來，講述得非常仔細。

    下方八名教授，都在安靜聽著，仔細看了看林寒黑板上的方程式，又自己動手算了算，夷然像認真聽課的學生。

    若讓同學看到，肯定會感覺不可思議。

    隨著林寒講解的深入，解答教授們一個個問題后，大教室內氣氛變了不少。

    眾多教授神情中只剩震撼。

    這一刻，他們感覺自己才是學生，而在小講臺上的林寒，是他們的老師。

    林寒剛才表現出極佳的專業水平。

    “你有合成這種石墨烯異結構的方法？”一名化學學院的教授急忙追問。

    “有初步的想法，但我沒去驗證。”林寒放下水筆，順手拿蓋子蓋好。

    “需要什么設備？化學學院說不定能幫忙。你研究出合成方法，可以申請專利，這種材料的價值非常大。”那名化學教授說道。

    “你有沒有讀研究生的想法？我缺一位學生，凝聚態物理學的，也是研究材料的，你對石墨烯有研究的話，我可以帶你深入研究。”卜亮老師開口。他就是周云杰找的那名研究凝態物理材料的博士生導師。

    “涉及到材料的話，我化學學院條件會比較好。”

    “他是物理學院的學生，繼續學物理，才是正途。”

    “跨專業讀研并不是稀奇的事。”

    “……”

    辦公室內，物理學院的導師和化學學院的導師爭起來。

    本來只是讓林寒來講講論文，現在味道變了，變成搶人大戰。

    他們都知道，如果林寒這篇論文的成果被驗證出來，到底意味著什么。能收到這種天才學生，他們隨時可以名利雙收。

    “老師，我沒有讀研的想法。”

    林寒尷尬打斷他們。

    他所擁有的知識量，超越整個人類文明，讀研對他而言，幫助微乎其微。

    這個星球在天狼星人的監控下，林寒可不想在這種事上浪費太多時間。

    辦公室內為之一靜。

    “為什么？你繼續學習，比早出社會要好很多。這對你的將來，對社會都很重要。學院可以給你保送首都那兩所大學博士生的資格。”卜亮教授說道。

    林寒一下子還不知道怎么拒絕，想了一會才開口。

    “我準備創業，研究合成這種材料的方法。”

    眾多老師都面面相覷。

    他們都清楚，論文中這種材料的價值有多大。

    對這種材料的研究，他們教不了林寒什么，甚至林寒可以當他們的老師。

    從林寒剛才的表現能看出，他對這種材料的了解很深，比論文中寫出來的要深，說不定真的可以實現。

    一旦實現，其價值無可估量。

    這個學生前途無量。

    “有想法就很好。”
    第(1/3)頁