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    顧白回到公寓里，抱著電腦和參展的設計圖上了二樓，又噔噔噔的下樓搬了張小桌子上去，新鋪開了一張畫布，轉頭看了一眼旁邊被展開的畫紙。

    畫紙上的設計稿修改得一團糟，充滿了各種形似抽象主義的分塊底稿，上邊還標注了不少字。

    這稿子放出去，也只有顧白一個人能懂了。

    顧白瞅著畫布猶豫了半晌，最終收回了畫布，換上了畫紙。

    他準備再定一次稿，免得在畫布上畫的時候翻了車。

    顧白難得熬一次夜，重新定了稿又在畫布上起草了底稿，鋪上了第一層顏色。

    畫面上有他和老師兩個人，背景是學校的畫室，畫面表達主題是老師的教導。

    但這畫體現傳承的核心卻并不是教導，而是兩張畫中畫。

    顧白需要在那兩幅小小的畫中畫里展現不同角度的同一種畫技，表現出他從老師身上汲取而來的技巧和知識，以此來表達教導和傳承的主題。

    第二天，顧白就被單獨扔到了那兩面斷墻面前，師兄還拍了拍他的肩膀，說：“面壁思過吧，可能思著思著就知道怎么畫了。”

    顧白：“……”

    這兩面斷墻的的位置比較特殊，是獨立于那片空間切割、類似于迷宮一樣的墻面群之外的斷墻，距離第三展覽館比較近，所以設計風格是要偏向于第三展覽館的建筑風格的。

    第三展覽館是什么風格呢？

    是后現代主義的時尚輕靈風格，外墻輪廓以黑白幾何線條為主，是典型的極簡主義藝術的建筑設計。

    你讓學習擅長古典油畫和壁畫的人去做后現代極簡藝術？

    不是扯淡呢么。

    顧白看著一左一右仿佛門神一樣孤獨的豎立在第三展覽館廣場前邊的兩面刷得雪白的斷墻，臉上寫滿了茫然和懵逼。

    面壁面了一整天都一無所獲，顧白蔫頭耷腦的回了家，愁苦的抱著筆記本開始查極簡藝術的資料。

    一直到回學校答辯了一圈回來，顧白都被師兄們拎過去開始幫忙畫他們那邊的第一面墻了，分給顧白的那兩面墻還是光溜溜的。

    顧白查了一堆極簡主義設計的資料，最終還是只能仰躺在自家二樓的地板上，腦子一片空白。

    靈感啊！

    顧白嘆了口氣，抹了把臉，覺得既然沒有靈感做設計，不如趕緊把要參展的畫完成了再說。

    翟良俊在影視城呆了十幾天，一回來就撞上了蔫巴巴出了電梯的顧白，唬了一跳。

    他站在自家門口，瞅著雙目無神明顯正在神游，完全沒有發現他在旁邊的顧白，琢磨著他出門之前還活力四射的小可愛，怎么才小半個月的時間就蔫了吧唧的一點都不開心。

    他琢磨了半晌，突然想到了顧白之前給他發的信息，翟先生臉皮抖動了兩下，浮現出了一抹感同身受的同情來。

    一定是司逸明打他了！

    那只超兇的貔貅，生氣起來竟然連這么可愛的小崽崽都不放過！

    看看都把小崽崽欺負成什么樣了！！
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