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    于燃上課時間也并非全在搗亂，偶爾也是認真聽講的，比如老師講到“細胞學說建立者是施萊登和施旺”，于燃就會不停自言自語“失望，我對你太失望了”；老師講到“連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫肽鍵”，于燃又會小聲隨口接話“怎么不叫方昭呢”。

    凡是有諧音和歧義的詞匯于燃都不會放過，在楚眠看來這行為與小學生無異。

    于是，每當生物課堂測驗，于燃就對標準答案一無所知，迷茫地盯著題目苦思冥想。

    “生物鮮重含量最多的是‘水’，干重中含量最多的是——”

    于燃深思熟慮，工工整整地寫了個“肉”。

    課堂測驗凡是錯誤三個以上就要去重考，于燃已經成為生物辦公室的常客了，甚至比語文重默次數還多。幸好方昭是課代表，經常來幫他打掩護提醒答案。

    于燃考完回教室，信守承諾給楚眠兩包曼妥思薄荷糖。

    楚眠上課一直很守規矩，不玩手機不吃零食，只睡覺和喝水。但于燃給的東西他都會盡量當場吃完，否則于燃就會一個勁兒催，還懷疑他是不是不合口味，下次給更多。

    楚眠經常有意無意地拿起一兩顆放嘴里嚼，一下午居然全都吃完了，到晚自習喉嚨開始隱隱作痛，說話的聲音有點變沙啞。

    旁人聽不出來他聲線的細微差別，于燃卻反應很大，關切地抓住楚眠肩膀問：“怎么了？糖吃多的原因嗎？要喝水嗎？住口，你別說話！”

    楚眠欲言又止，于燃起身去小賣部給他買了好幾瓶百歲山，覺得喝貴一點的礦泉水有助于嗓子恢復。

    崔荷覺得于燃小題大做，“楚眠聲音變了？沒有吧，不就是有點啞。”

    “你這種凡人是聽不出差別的，可惡，楚眠原本那可是——”于燃斟酌夸獎楚眠的措辭，“那可是喜鵲一樣的聲音啊！”

    崔荷糾正他：“夜鶯，夜鶯。你還不如說是天使吻過的喉嚨呢。”

    于燃搖頭嫌棄，“那天使嘴也太長了。”

    楚眠喝完半瓶水，趴桌上打盹兒。等他醒來時，赫然發現于燃也趴在桌上，臉沖著他，還是睜開眼睛的狀態。

    倆人面對面趴著，于燃眼睛眨兩下，慢慢挪近楚眠，小聲問：“你的天籟之音還疼嗎？”

    “……”楚眠清了清嗓子，點頭。

    于燃基本大半手臂都在楚眠桌上，兩人臉離得很近，能看清彼此根根分明的睫毛。現在是下課時間，教室氛圍相當聒噪，楚眠卻絲毫沒受影響，思緒神智全集中到了于燃俊秀的面容上。

    尤其是兩人相視無言時，他更能清晰地感覺到他們互相之間存在著微妙的悅慕，通過溫和的眼神重疊交織在空氣中。

    于燃輕輕一聲嘆氣，直起身，摟住楚眠肩膀。

    “那我下次給你吃牙膏吧，都是薄荷味的，還不用咽。”他誠懇地表達關懷，手掌拍了拍楚眠。

    楚眠當即變了眼神，甩開他胳膊，自顧自埋頭睡覺。

    果然，想讓于燃能正常感知到“曖昧”這種氣氛是不可能的，簡直天方夜譚。楚眠開始后悔自己居然對于燃抱有這種期待，只要他能安分一點，別再胡說八道惹人生氣，自己就該欣慰慶幸了。

    楚眠回去喝了枇杷膏，睡幾覺醒來，嗓子恢復如初。

    為了讓于燃別再大課間不停地跑辦公室重考，楚眠特意在自習課給他講生物知識，“大家都是從頭開始學的，你這學期一定要把基礎打好，不然等時間長了再補習就跟不上。”

    于燃“嗯嗯”附和，楚眠從第一單元細致地講解，期間也結合之前的課堂測驗對于燃提問。

    “兩個氨基酸脫水縮合形成什么？”

    “這個我會。”于燃自信滿滿，“二胎嘛。”

    “二肽。”楚眠咂舌，又問：“細胞學說的建立者是誰？你上課說過的，還記不記得？”

    “記得記得。”于燃點頭，“施旺和那個誰……史萊克？”

    “施萊登。”

    “噢噢噢。”于燃重復念了一遍，“喜來登。”
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