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    其實，水稻轉(zhuǎn)基因技術(shù)在20世紀80年代已經(jīng)有所突破了，人們通過原生質(zhì)體體系將外源基因?qū)氲剿局校l(fā)展了直接轉(zhuǎn)化法、peg介導法、電激法和脂質(zhì)體介導法等水稻基因轉(zhuǎn)化方法。

    當然，沈光林到農(nóng)業(yè)大學的重點不是推廣轉(zhuǎn)基因水稻的，他純粹就是想看一看這位為國家奉獻了一輩子的老爺子。

    沈光林在農(nóng)業(yè)大學也開了一堂課，講述的不是抗蟲棉，講述的是治療白血病。

    在專業(yè)的人面前講他們所不熟悉的專業(yè)，這才顯得自己專業(yè)。

    而且，沈光林也發(fā)現(xiàn)，在自己講述的過程中，自己的知識面也拓寬了，并且產(chǎn)生了很多新的思路呢，整個人提高了。

    曾經(jīng)，有位教育專家就非常提倡這種教育法，通過同學們互相之間講課，可以提高學習效率，增加成材率。

    沈光林對于基因技術(shù)的理解是一方面，助手們給他準備材料和講義是另一方面，在講述的過程中得到的收獲又是一方面。

    說起來，沈光林的教案，講稿，都不是沈光林自己準備的，全是他的學生，他的助手們幫他提供的，這里面不免有些謬誤，沈光林在講課的過程中發(fā)現(xiàn)了這些謬誤，未嘗不是一種全新的學習。

    隨著講學的深入，沈光林對生物和基因的理解更加清晰起來，甚至，他對與未來的工作安排也更有想法了呢。

    原來，提高真的是相互的。

    就這樣，沈光林在沙城停留的整整兩周。

    這兩周里，他開了不下10場講座，其中農(nóng)業(yè)大學有3場，國防技術(shù)大學有7場，湘南大學和湘雅醫(yī)學院都有邀請他，沈光林沒去。

    免費的講座，講給需要聽的人。

    在農(nóng)業(yè)大學開辦講座，為的是袁先生的面子，在國防技術(shù)大學開講座，為的是加深他們對于基因武器的印象。

    去湘雅醫(yī)學院開講座，為了什么，為了年輕的小護士嗎？

    沈光林的講座場場爆滿，這個年代的學生其實并不懂得課程的優(yōu)劣，但是，沈光林的課程，總是讓他們難以入眠。

    在授課方面，沈光林也是個老油條了，一堂普通的課程，他都可以講的生動幽默，甚至和后世一位叫做張雪峰的講師不相上下。

    沈光林見多識光，隨便講述點見聞就是大家所沒見過的新奇。

    原本，沈光林的課程也不是以風趣和幽默而著稱，但隨著教學經(jīng)驗的增加，他掌控課堂的能力越來越強了，在后世，這種能力也叫做pua。

    然而，一些同學聽的入了神，忘記了記筆記，抬頭一看，自己的師長，自己的老師正在奮筆疾書，工工整整的記筆記呢，這才猛然一驚，覺得自己虛度了光陰。


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