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第六六七章 不科學(1)-《從大學教師開始》


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    即使臺下不乏生物學和醫學的牛人,但沈光林依然做了細致的科普工作。

    誰讓他是一位老師呢。

    他這么做就是要讓大家明白這件事的始末和原理,給他們出去宣傳自己偉大的機會。

    高手寂寞呀,不裝一裝,怎么能夠顯示沈教授的高手風范呢。

    對于生物遺傳知識,沈光林不算是現學現賣,他是很久之前學到的,現在才拿出來賣。

    最近這些年,沈光林看的最多的就是最前沿的雜志,什么,什么<科學>,<自然>,<柳葉刀>,他都一期不落的看的。

    而且,做學者這么多年了,這種高深的論文其實他已經能看的懂了。

    是真的看得懂,不是濫竽充數。

    畢竟,一法通,萬法通嘛。

    其實,現在才是80年代呢,后世高中生物課本上的知識和論點,在這個年代已經屬于科技前沿了,甚至有些生物定理和現象現在還沒被發現和證實呢。

    于是,沈光林就開始像一位高中生物教師一樣的講道:夢遺是青春期之后的一種正常現象,不要用手去干擾它的正常進程。

    好吧,    以上的話是不可能在這樣場所講出來的。

    沈教授實際說的是:“遺傳信息是如何從dna轉變成蛋白質的呢?轉錄就是其中非常重要的一環。

    遺傳基因在表達時,以dna的一條鏈為模板先合成rna,    這一過程就是轉錄。

    而rna有三種,    這里重點提的是mrna,    也叫信使rna,它是合成蛋白質的模板。

    如果對于病毒而言,    在獲得mrna這個關鍵信息之后,只要把它傳遞給人類的免疫機構,就可以讓人類的免疫系統動作,    這樣人體就可以直接獲得免疫能力了。

    至于什么滅活病毒,什么病毒蛋白的細菌中再復制,都不如直接給人體的免疫系統一個生物學信號,直接讓身體產生免疫力來的更安全和更便捷。”

    深入淺出,細致入里。

    沈光林講完,    不光是學生物和學醫學的,    就算是學物理的也能聽懂了,    甚至,    就連學文科的佳佳和小呂也懂了呢。

    其實這是1994年才有人提出的想法,    沈光林在1987年的今天就已經提出來了。

    后世,一些高端的疫苗就是使用mrna技術制造出來的了,比如新冠疫苗。

    當然,    這里的高端疫苗不是彎彎的高端疫苗,彎彎的那個簸籮貨是會打死人的,小英都不敢打,    只敢禁掉p圖換臉。

    今天這場發布會的上半場,簡直就是遺傳學和基因組學的現場教學和發布會啊。

    藥品只有一種,    但是方法卻說了兩個,    而且這兩個方法都是前景廣闊的。

    想必,在沈光林說完,它們立刻就要成為時代熱點了。

    沈教授能夠有如此的奇思妙想,自然是值得尊敬的。

    臺下是一片持久而熱烈的掌聲,    高頻的啪啪啪持續時間輕松的超過了一個東。

    東是大強子的東,    男人活得不輕松。

    有人問,沈教授您已經做出基于信使mrna的病毒疫苗了嗎?

    并沒有呢。

    不過這大概也是他沈某人實驗室未來主攻的方向之一。

    為了拯救世人,為了解除病痛,他沈光林邀請大家一起采用基因工程的方法來研究治療疾病的手段,    并且采用基因工程的方法獲得使人體免疫的疫苗是未來趨勢。

    沈教授愿意當這個敲門人。

    說這些話的時候,沈教授是真誠的,    認真的,不機車,不套路。

    大家也明白了,沈教授果然是偉大的,他為了科學的發展,從沒有想過弊帚自珍。

    這就跟超導體和納米材料的研究是一樣的,他講出來,是來邀請大家一起參與進來的,不只是用來顯擺的。
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