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    系主任并不太信沈光林的成果有多厲害，從前到后也就半個多月。

    “你是要做速記員了嗎？咱們學校開會的時候確實還缺一個合格的速記員?！?

    “速記員是小事，只要經過幾天時間的培訓，大部分人都可以勝任速記員?！鄙蚬饬中攀牡┑?。

    “真的假的？”

    “您先看看原理，然后再看看我做出來的成果就知道了?！?

    真的假不了。

    能夠做到物理系主任的職位上，看這么一篇小發明還是沒有問題的。

    “咿，確實有點意思，這個拆字法很有道理，每個字都是按四個鍵是吧，那一分鐘能夠按出多少字來？”

    其實，到這個時候，系主任已經信了，因為五筆輸入法的原理并不復雜。

    “普通人一分鐘50字肯定是沒有問題的，稍微厲害一點就是一分鐘100字，更厲害的就是200字。”

    沈光林對這個信心滿滿，因為憑借他的麒麟臂，沈老師真的可以打出200字的水平。

    那就試試？

    試試就試試。

    不試不知道，一試嚇一跳。

    漢字輸入法成果鑒定會先是在物理學院進行，然后是整個學校。

    鑒定會的規格升級的很快，從物理系小范圍的鑒定，變成了物理系本學期的重要工作，再到整個學校的重要工作，中間只用了三天時間。

    與此同時，參與評審的人員數量和級別也在逐級增加。

    原本，物理系只派出了幾名普通老師。

    大家被折服之后，又從無線電等院系請了幾位專業教授來參加物理系的二次評審，然后就成了整個學校的大事，甚至每個院系都派專人參加了。

    因為大家都認識到了這個發明的重要性。

    最開始參與的大都是接觸過計算機或者打字機的那些人，比如無線電系的王宣老師就是其中之一。

    后來就擴展到各個階層了，甚至教歷史地理生物地質的老師也參加了。

    甚至，京城大學全校的成果鑒定會其實已經不僅限于學校內部了，校外人士參與的也有不少。

    這么好的露臉機會，沈光林讓給了自己的恩師，也就是物理系的系主任，由他來親自主持鑒定會，沈光林只是低調的當一名普通觀眾。

    鑒定會開始之前，系主任就已經發布了豪言壯語：“從今天開始，漢字輸入不能與西文相比的時代一去不復返了，這個發明的巨大意義，一時還難以估計......”

    五筆輸入法是一項學術界的實用技術，如果只是看原理，不進行演示，是看不出來它的厲害的，只有經過使用，才知道它功能的強大。

    就好像一種電動玩具，最開始人們只是把它當做按摩儀使用的，但是用在什么部位，這就有說道了。
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