第二一零章 鑒定會-《從大學教師開始》
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系主任并不太信沈光林的成果有多厲害,從前到后也就半個多月。
“你是要做速記員了嗎?咱們學校開會的時候確實還缺一個合格的速記員?!?
“速記員是小事,只要經過幾天時間的培訓,大部分人都可以勝任速記員?!鄙蚬饬中攀牡┑?。
“真的假的?”
“您先看看原理,然后再看看我做出來的成果就知道了?!?
真的假不了。
能夠做到物理系主任的職位上,看這么一篇小發明還是沒有問題的。
“咿,確實有點意思,這個拆字法很有道理,每個字都是按四個鍵是吧,那一分鐘能夠按出多少字來?”
其實,到這個時候,系主任已經信了,因為五筆輸入法的原理并不復雜。
“普通人一分鐘50字肯定是沒有問題的,稍微厲害一點就是一分鐘100字,更厲害的就是200字。”
沈光林對這個信心滿滿,因為憑借他的麒麟臂,沈老師真的可以打出200字的水平。
那就試試?
試試就試試。
不試不知道,一試嚇一跳。
漢字輸入法成果鑒定會先是在物理學院進行,然后是整個學校。
鑒定會的規格升級的很快,從物理系小范圍的鑒定,變成了物理系本學期的重要工作,再到整個學校的重要工作,中間只用了三天時間。
與此同時,參與評審的人員數量和級別也在逐級增加。
原本,物理系只派出了幾名普通老師。
大家被折服之后,又從無線電等院系請了幾位專業教授來參加物理系的二次評審,然后就成了整個學校的大事,甚至每個院系都派專人參加了。
因為大家都認識到了這個發明的重要性。
最開始參與的大都是接觸過計算機或者打字機的那些人,比如無線電系的王宣老師就是其中之一。
后來就擴展到各個階層了,甚至教歷史地理生物地質的老師也參加了。
甚至,京城大學全校的成果鑒定會其實已經不僅限于學校內部了,校外人士參與的也有不少。
這么好的露臉機會,沈光林讓給了自己的恩師,也就是物理系的系主任,由他來親自主持鑒定會,沈光林只是低調的當一名普通觀眾。
鑒定會開始之前,系主任就已經發布了豪言壯語:“從今天開始,漢字輸入不能與西文相比的時代一去不復返了,這個發明的巨大意義,一時還難以估計......”
五筆輸入法是一項學術界的實用技術,如果只是看原理,不進行演示,是看不出來它的厲害的,只有經過使用,才知道它功能的強大。
就好像一種電動玩具,最開始人們只是把它當做按摩儀使用的,但是用在什么部位,這就有說道了。
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