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    “你的發(fā)力方式并不對(duì)。雖然你已經(jīng)盡可能的去模仿，但依舊存在著很多瑕疵，甚至是很多地方根本不對(duì)勁。”李易緩緩開口。

    他之前在樓上并非是一點(diǎn)都沒做，他查詢了最近幾位教員教導(dǎo)的課程。

    無非是一些粗淺的鍛煉方式，發(fā)力與戰(zhàn)斗方式。

    在加上看了一些這些人的鍛煉方式，以他的修為境界和對(duì)于身體的掌控能力，給他們一些指導(dǎo)，還是輕而易舉。

    羅峰老老實(shí)實(shí)的聽著，顯得十分之乖巧。

    不僅是他，很多人都在老老實(shí)實(shí)的聽。

    羅峰發(fā)力方式用的不好，但他們的也沒強(qiáng)到哪里去，甚至羅峰用的發(fā)力方式就是他們經(jīng)過多次討論的。

    沒人教導(dǎo)他們，沒有人能給出正確的指導(dǎo)方式。他們就只能憑借著摸索，每個(gè)月雖然總有兩次大課。

    但授課的人實(shí)在是太多，教員講的時(shí)間太多，講完之后便急匆匆的走，他們根本不可能接觸到。

    “調(diào)整身軀，力從地起。這樣發(fā)力的方式要比你們之前用的效率高上不少。

    最重要的是讓自己的身軀保持在一個(gè)順暢的狀態(tài)，不像之前那樣生澀僵硬。”李易一邊教導(dǎo)一邊給他演示一遍。

    羅峰點(diǎn)點(diǎn)頭很快便有模有樣的嘗試進(jìn)行起來。

    只是可惜，任何事情都是看上去容易，做起來難。

    他看李易做的輕車熟路，可一旦讓自己做起來就相當(dāng)之困難。

    尤其是之前他已經(jīng)掌握一套，并不怎么健康。但已經(jīng)練習(xí)無數(shù)次的發(fā)力方式，現(xiàn)在想要扭轉(zhuǎn)過來就更難。

    這邊是有人教導(dǎo)和沒人教導(dǎo)的差別，有人知道發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)誤，立刻就能改正。

    沒有人指導(dǎo)，等到自己想改正的時(shí)候已經(jīng)是很晚了。就算是勉強(qiáng)能夠改過來，也要付出大量的時(shí)間和精力。

    羅峰有些勉強(qiáng)的模仿學(xué)習(xí)，很困難，可是沒有辦法，有人能夠指導(dǎo)自己，已然是萬幸。

    李易卻是直接對(duì)他上手，扶著他的肩膀，調(diào)整著他的小臂。調(diào)整完之后退到他的身旁。

    手上拿著一根從一旁的掃把上拆下來的木棍，時(shí)不時(shí)拍打羅峰的身體，調(diào)整他身上的發(fā)力姿勢(shì)。

    這是一個(gè)艱難的過程，這要求他把這種方式方法銘記在心中，并且鍛煉成本能。

    只有這樣戰(zhàn)斗的時(shí)候才會(huì)不自覺的用起來。與人敵對(duì)之時(shí)，能夠多發(fā)揮一分力，便多一分勝算。

    時(shí)間一分一秒的流逝著，李易一個(gè)又一個(gè)，回答他們的問題，并且慢慢教導(dǎo)他們。

    雖然還沒有真正的傳授武道，但他倒是可以考慮把自己的武技傳授一部分給這些人。

    一樣通，百樣通，九陰真經(jīng)里記載的大量功夫，自己雖然大部分沒有練習(xí)過。

    但憑借優(yōu)良的身體掌握力，加上先天武道，他基本都可以發(fā)揮出來，而且使用了十分純熟。

    足足過了兩個(gè)多小時(shí)，李易教了他們很多東西，沒有人愿意離開。

    能有一位教員級(jí)別的強(qiáng)者肯教授他們，而且手把手的指導(dǎo)，這可遇而不可求。

    這種高手的指導(dǎo)若是想要花錢去請(qǐng)，恐怕需要幾千萬甚至是上億的華夏幣。

    而現(xiàn)在有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，所有人都十分的珍惜。

    他們請(qǐng)教的，并不是什么特別難的問題。或者說對(duì)于這些人來說算是比較難，對(duì)于自己而言無所謂。

    “好，今天就到此為止。過上一段日子我可能會(huì)再來，你們?nèi)羰怯行﹩栴}，到那個(gè)時(shí)候可以問我。”

    李易是真的準(zhǔn)備指導(dǎo)一下這些人，并且還準(zhǔn)備教他們一些武技，反正自己的任務(wù)一定要完成，教誰都是教。

    其次自己為了保證任務(wù)能夠完成，達(dá)到最高獎(jiǎng)勵(lì)上限，要教更多的人學(xué)會(huì)武技。

    盡可能的把自己掌握的一些武技傳授出去，反正九陰真經(jīng)上有很多。

    其實(shí)自己之前借助著海軍六式開發(fā)出來的衍生小技巧，也可以當(dāng)作一套武技來傳授。

    “謝謝李教官。”這些人齊齊彎腰九十度鞠躬，口中喊著謝。

    沒有人覺得這有說不對(duì)，哪怕有些人的年齡已經(jīng)看上去比李易還要大上幾歲。

    作為教官愿意指點(diǎn)他們幾個(gè)已經(jīng)是邀天之幸，就連平時(shí)上大課的時(shí)候，教官講完課，他們都要對(duì)教官鞠躬感謝，更何況這次是小課。

    一位教官強(qiáng)者肯浪費(fèi)自己的時(shí)間，指導(dǎo)他們已經(jīng)足夠讓他們從心中感謝。

    “羅峰跟我來，其他人自由活動(dòng)。”李易說完轉(zhuǎn)身走上四樓。

    唯獨(dú)羅峰愣在原地，看向周圍的大哥大姐一臉的疑惑與懵逼。

    為何這位李教官讓自己跟著他！難不成自己有什么特殊之處，他想破腦袋也想不出來。

    “瘋子趕緊去，李教官這么年輕就成了教官，你要是能抱上這條大腿，以后咱們幾個(gè)都得跟著你混。”楊武撞了一下他的肩膀，臉上帶著笑。
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