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    孫子兵法》說：十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅，大敵之擒也。

    這個不能說不對，孫子兵法》在尼亞薩蘭6軍學院也是必修課，不過冷兵器時代的軍事經(jīng)驗，放在熱武器時代也是要適當加以改進的。

    要按孫子兵法》給出的數(shù)據(jù)，要全殲一支總兵力達到萬人的部隊，至少需要十萬兵力才能包圍，五萬兵力才能進攻，兩萬兵力就要想辦法分散敵人，就這樣還殺敵一千自損八百呢。

    熱武器時代的戰(zhàn)爭，武器對于戰(zhàn)場形勢的影響越來越重要，1891年，西南非洲赫雷羅人武裝反抗德國殖民入侵，一支德國殖民部隊遭到赫雷羅人襲擊，一個幸存的德國軍醫(yī)使用一挺機槍殺死了1ooo個赫雷羅武士。

    1893年，五十多個塞西爾·羅德斯的手下在羅德西亞用四挺機槍擊敗了5ooo名祖魯武士，當場擊斃了三千多人。

    1898年，在蘇丹馬赫迪起義的最后一戰(zhàn)中，六挺馬克沁擊斃了11ooo人，英軍自身傷亡僅28人。

    所以要殲滅一支裝備落后的萬人部隊，根本不需要十萬人，只需要兩千人就夠了。

    這還是考慮到多巴湖附近地形復雜，需要更多的部隊搜索漏網(wǎng)的敵人，要不然兩千人都用不完。

    “不使用雇傭兵作戰(zhàn)，而是使用棉蘭部隊作戰(zhàn)。”艾倫·詹寧斯增加難度。

    “先生，棉蘭部隊還沒有訓練完畢，他們還不能承擔作戰(zhàn)任務。”一名參謀學員直接反對。

    尼亞薩蘭6軍學院沒有桑赫斯特皇家軍事學院那么嚴格的要求，如果教員在教學中出現(xiàn)錯誤，學員是可以直接指出的，如果是在桑赫斯特皇家軍事學院，就算是學員說得對，一定不尊敬長官的大帽子扣下來，最起碼也是個禁閉。

    但是在尼亞薩蘭6軍學院，如果學員說得對，那么學員不僅僅不會受到懲罰，反而會得到獎勵，所以尼亞薩蘭6軍學院的學員們都很有質(zhì)疑精神。

    這方面尼亞薩蘭國防部其實并沒有相關規(guī)定，但是把沒有經(jīng)過嚴格訓練的士兵派上戰(zhàn)場是一種不負責任的行為，雖然并不違法，但是會肯定會受到輿論譴責。
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