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    自初三拜會(huì)了魏梁之后，李凌便開(kāi)啟了努力學(xué)習(xí)的模式，每日里不是讀書(shū)就是寫(xiě)文，甚至連家門(mén)之外都沒(méi)有踏出去，卻把封神的寫(xiě)作當(dāng)成換腦休息了。

    每天一篇的命題文章還是相當(dāng)考驗(yàn)人的寫(xiě)作能力的，而魏梁對(duì)他的要求也不低，再加上幾乎每日半個(gè)多時(shí)辰的細(xì)心講解，直讓李凌自覺(jué)在科舉作文一道上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

    如果說(shuō)以前他的文章只是切題通順，那現(xiàn)在卻多了一些閃光點(diǎn)，甚至某幾篇還能發(fā)圣人之言，以高屋建瓴的方式說(shuō)出一些大道理來(lái)了。這些都是以往李凌摸索著寫(xiě)文所不可能達(dá)到的高度，也只有在魏梁的指點(diǎn)下才能有此成就。畢竟這時(shí)文寫(xiě)作又有制藝之稱，熟讀經(jīng)書(shū)只是基礎(chǔ)，勤勉、天分、經(jīng)驗(yàn)等等都是必不可少的，而魏梁身為殿試探花后三者自然是拔尖的存在。

    不過(guò)對(duì)李凌來(lái)說(shuō)寫(xiě)文章大有提高還不是讓他最感高興的，他覺(jué)著最大的收獲還是魏梁借他的幾本筆記書(shū)冊(cè)，那上頭的內(nèi)容才是真正的寶貝，是讓他更清晰認(rèn)識(shí)大越朝的一把鑰匙。

    原先的李凌只知道自己所在的大越朝是宋之后憑空出現(xiàn)的朝代，在這個(gè)時(shí)代沒(méi)有金元等外族入侵中原，導(dǎo)致漢人百姓飽受殘虐，中華衣冠文明幾乎斷絕……至于更多的細(xì)節(jié)，卻是所知寥寥。

    現(xiàn)在卻不一樣了，他看筆記才知道原來(lái)在宋與越之間還有過(guò)一個(gè)短暫的柴周朝廷，雖然只幾年工夫周讓帝就把皇位禪讓給了越太祖孫途，但這依舊是一個(gè)不能忽略的重要節(jié)點(diǎn)。

    然后就是大越開(kāi)國(guó)時(shí)所定下的諸多政策此時(shí)看著也頗為先進(jìn)，比如文武互不相屬，沒(méi)有宋明時(shí)那種文官壓著武將一頭，到了戰(zhàn)場(chǎng)上都能直接指揮的事情，這就讓大越的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力比宋時(shí)強(qiáng)出許多倍了。而武官的選拔不像后來(lái)那樣只考什么弓馬武藝，更多的是兵法指揮等方面的考校，反倒是個(gè)人武勇被放到了次一等的地位。

    而為了讓朝廷更好地掌握邊關(guān)軍隊(duì)，太祖朝時(shí)就定下祖訓(xùn)，太子儲(chǔ)君成年之后必須在邊軍中呆滿三年，以經(jīng)歷真正的沙場(chǎng)考驗(yàn)，贏得邊將擁戴之后才能還京理政。這一祖訓(xùn)直到眼下依舊被皇室所執(zhí)行，本朝太子如今都還在北邊軍中呢。

    不過(guò)也有許多政策在太祖駕崩后的幾十年里被人束之高閣或是篡改了。比如早前提倡的科舉改制，朝廷六部各有不同的一套東西來(lái)考校讀書(shū)人，然后擇優(yōu)錄取。太祖在時(shí)，科舉考試都被拆分成五六門(mén)不同的科目來(lái)分考了，結(jié)果這種在李凌看來(lái)極其先進(jìn)的考試用人制度卻在太宗朝后期被改了回去，于是就有了今日的科舉制度。唯一讓人感到慶幸的，是終究沒(méi)有出現(xiàn)八股文這樣死板到連段落樣式和字?jǐn)?shù)都有定制的科舉形勢(shì)，至少現(xiàn)在的科舉還是以寫(xiě)文賦和策問(wèn)為主，詩(shī)詞反倒不被人所重視了。

    不過(guò)也沒(méi)有了太祖朝時(shí)連算數(shù)好的人也能直入戶部這樣的超擢之事，據(jù)筆記里提到，第三任工部尚書(shū)王洛甚至還是個(gè)不怎么識(shí)字的泥瓦匠呢……

    這一切的記載，都叫李凌看得直呼大開(kāi)眼界，大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也讓他越發(fā)肯定這位大越朝的開(kāi)國(guó)之君，太祖武皇帝孫途就是個(gè)穿越者，而且還是個(gè)極其理性，有著改變世界能力強(qiáng)大存在。只可惜，再?gòu)?qiáng)大的穿越者也終究抵不過(guò)歷史的滾滾洪流，雖然他建立的大越朝還在，可他定下的諸多律令和改革卻早成一紙空文，時(shí)代終究回到了它該走的方向……

    當(dāng)然，這些廟堂之高的東西對(duì)現(xiàn)在的李凌來(lái)說(shuō)還是太過(guò)遙遠(yuǎn)，也就當(dāng)個(gè)熱鬧一看，更多只是讓他有了更開(kāi)闊全面的視野來(lái)理解經(jīng)書(shū)和注釋上的內(nèi)容，從而體現(xiàn)到他所作的文章上來(lái)。

    從這兒，李凌也就能看出世家子弟與寒門(mén)子弟之間有著多大的差距了。這些東西自己之前是怎么都不可能看到的，可對(duì)魏梁這樣的世家子來(lái)說(shuō)，這一切卻是唾手可得，所以他們才能在一次次的科舉中占據(jù)著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，而寒門(mén)子弟卻需要極高的天分，或是極好的運(yùn)氣，才能攀上世家子一開(kāi)始的起點(diǎn)。

    而這一認(rèn)識(shí)也讓李凌更不想輕易放過(guò)眼下的絕好機(jī)會(huì)，如此在家中的讀書(shū)寫(xiě)作也就越發(fā)刻苦，即便十五上元節(jié)他都沒(méi)有出門(mén)觀燈，只讓古月子帶了月兒去衙前街一帶游玩了一陣。
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